Habilidades Emocionales
Páginas: 31 (7672 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2012
Coordinadora de la actividad:
Isabel María Gallardo Rodríguez
Participantes:
Isabel María Gallardo Rodríguez
María Oliva Quero Rivero
Paloma Serrano Martínez
Centros Docentes:
C.P. Juan Morejón
I.E.S. Abyla
C.P. Reina Sofía
CEUTA 2007-2008
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“APRENDIENDO A CONVIVIR: ACTIVIDADES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
EN EDUCACIÓN PRIMARIA”
Coordinadora de laactividad:
Isabel María Gallardo Rodríguez
Participantes:
Isabel María Gallardo Rodríguez
María Oliva Quero Rivero
Paloma Serrano Martínez
Centros Docentes :
C.P. Juan Morejón
I.E.S. Abyla
C.P.Reina Sofía
CEUTA
2007-2008
ÍNDICE:
•
Introducción
1
•
Justificación
2
•
Decálogo para crecer en valores
4
•
Mapa conceptual de valores
5
•
Laautoestima
6
Presentación
7
Cuento: “El patito feo”
9
Actividades para trabajar el cuento
Actividades para trabajar la autoestima
13
Evaluación
•
11
19
La amistad
20
Presentación
Cuento: “Los músicos de Bremen”
23
Actividades para trabajar el cuento
27
Actividades para trabajar la amistad
39
Evaluación
•
21
45
El respeto
47Presentación
Actividades para trabajar el respeto
50
Evaluación
•
48
58
Bibliografía
59
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso de mejora personal, un proceso de
maduración. La maduración no es “ir quemando etapas” sino pasar de una a otra
paulatinamente. El proceso de maduración implica adquirir valores, que se
entrelazan unos con otros: ser laborioso exige ser ordenado,constante; ser
responsable exige ser sincero, honesto, etc., esto se conoce como adquisición de
hábitos. Resulta una quimera querer ser ordenado sin realizar actos concretos de
orden (horario, recoger los libros después de estudiar, etc.), o ser sincero si no se
ejercita la sinceridad cada día. La propia palabra “Valores” nos indica algo positivo,
algo que vale la pena. Se dan, por otra parte,una serie de valores (autoestima,
amistad, respeto…) que podemos entender como universales y como camino de
crecimiento de la persona.
Los que nos dedicamos a la enseñanza sabemos la importancia que tiene
proporcionar distintos estímulos a nuestros alumnos y alumnas, de forma que
promuevan aprendizajes y desarrollen diversas capacidades que ayuden a su
educación integral y no sólo a suinstrucción.
Es importante resaltar que la educación en valores:
− Se fundamenta en el respeto mutuo
− Utiliza el diálogo interactivo, con implicación de profesores, alumnos y familia
− Promueve el desarrollo e interiorización de valores a través de diversas
técnicas y actividades.
Todo lo anteriormente expuesto nos conduce a:
− Mejorar el rendimiento escolar.
− Disminuir la conflictividad.
−La socialización de los individuos.
− La asimilación e integración de valores, actitudes y normas
1
JUSTIFICACIÓN
Al no tener la tutoría en educación primaria un horario claro y establecido,
como tutores debemos planificar esta tutoría como una asignatura más a trabajar
con nuestros alumnos y alumnas. Aunque se da como algo implícito, sabemos que
no podemos dejar estos temas alazar, para lo cual debemos realizar una
programación y temporalización, dedicarle un espacio y una serie de recursos y
actividades que sean funcionales, asentando las bases necesarias para cumplir
con el papel activo que les demandará la sociedad a lo largo de la vida.
El gran problema con el que nos enfrentamos, es la gran cantidad de líneas
de actuación que podemos emprender. Por eso, sólo noscentraremos en tres
valores (autoestima, respeto y amistad) que consideramos básicos en la
educación primaria para conseguir el aprendizaje integral y armónico de nuestros
alumnos y alumnas.
Con nuestro grupo de trabajo nos planteamos las siguientes finalidades:
•
Reflexionar sobre el momento actual de nuestra sociedad, lo que nos lleva a
abordar el tema de los valores en la escuela....
Isabel María Gallardo Rodríguez
Participantes:
Isabel María Gallardo Rodríguez
María Oliva Quero Rivero
Paloma Serrano Martínez
Centros Docentes:
C.P. Juan Morejón
I.E.S. Abyla
C.P. Reina Sofía
CEUTA 2007-2008
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
“APRENDIENDO A CONVIVIR: ACTIVIDADES PARA LA ACCIÓN TUTORIAL
EN EDUCACIÓN PRIMARIA”
Coordinadora de laactividad:
Isabel María Gallardo Rodríguez
Participantes:
Isabel María Gallardo Rodríguez
María Oliva Quero Rivero
Paloma Serrano Martínez
Centros Docentes :
C.P. Juan Morejón
I.E.S. Abyla
C.P.Reina Sofía
CEUTA
2007-2008
ÍNDICE:
•
Introducción
1
•
Justificación
2
•
Decálogo para crecer en valores
4
•
Mapa conceptual de valores
5
•
Laautoestima
6
Presentación
7
Cuento: “El patito feo”
9
Actividades para trabajar el cuento
Actividades para trabajar la autoestima
13
Evaluación
•
11
19
La amistad
20
Presentación
Cuento: “Los músicos de Bremen”
23
Actividades para trabajar el cuento
27
Actividades para trabajar la amistad
39
Evaluación
•
21
45
El respeto
47Presentación
Actividades para trabajar el respeto
50
Evaluación
•
48
58
Bibliografía
59
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso de mejora personal, un proceso de
maduración. La maduración no es “ir quemando etapas” sino pasar de una a otra
paulatinamente. El proceso de maduración implica adquirir valores, que se
entrelazan unos con otros: ser laborioso exige ser ordenado,constante; ser
responsable exige ser sincero, honesto, etc., esto se conoce como adquisición de
hábitos. Resulta una quimera querer ser ordenado sin realizar actos concretos de
orden (horario, recoger los libros después de estudiar, etc.), o ser sincero si no se
ejercita la sinceridad cada día. La propia palabra “Valores” nos indica algo positivo,
algo que vale la pena. Se dan, por otra parte,una serie de valores (autoestima,
amistad, respeto…) que podemos entender como universales y como camino de
crecimiento de la persona.
Los que nos dedicamos a la enseñanza sabemos la importancia que tiene
proporcionar distintos estímulos a nuestros alumnos y alumnas, de forma que
promuevan aprendizajes y desarrollen diversas capacidades que ayuden a su
educación integral y no sólo a suinstrucción.
Es importante resaltar que la educación en valores:
− Se fundamenta en el respeto mutuo
− Utiliza el diálogo interactivo, con implicación de profesores, alumnos y familia
− Promueve el desarrollo e interiorización de valores a través de diversas
técnicas y actividades.
Todo lo anteriormente expuesto nos conduce a:
− Mejorar el rendimiento escolar.
− Disminuir la conflictividad.
−La socialización de los individuos.
− La asimilación e integración de valores, actitudes y normas
1
JUSTIFICACIÓN
Al no tener la tutoría en educación primaria un horario claro y establecido,
como tutores debemos planificar esta tutoría como una asignatura más a trabajar
con nuestros alumnos y alumnas. Aunque se da como algo implícito, sabemos que
no podemos dejar estos temas alazar, para lo cual debemos realizar una
programación y temporalización, dedicarle un espacio y una serie de recursos y
actividades que sean funcionales, asentando las bases necesarias para cumplir
con el papel activo que les demandará la sociedad a lo largo de la vida.
El gran problema con el que nos enfrentamos, es la gran cantidad de líneas
de actuación que podemos emprender. Por eso, sólo noscentraremos en tres
valores (autoestima, respeto y amistad) que consideramos básicos en la
educación primaria para conseguir el aprendizaje integral y armónico de nuestros
alumnos y alumnas.
Con nuestro grupo de trabajo nos planteamos las siguientes finalidades:
•
Reflexionar sobre el momento actual de nuestra sociedad, lo que nos lleva a
abordar el tema de los valores en la escuela....
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