Habilidades Para La Vida

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA

I. PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

JUNAEB ha definido como una de sus áreas de acción la Salud Escolar y desde 1992, ha venido trabajando en dar solución a problemas oftalmológicos, otorrinológicos, ortopédicos y de salud bucal, mediante un trabajo en red con la participación conjunta del sector salud y educación a nivel local.
La priorización de la saludescolar se basa en que, para un desarrollo humano integral y un buen rendimiento escolar, es fundamental un adecuado entorno psicosocial y afectivo. En la etapa escolar infantil, la carencia de un entorno potenciador y nutritivo desde el punto de vista afectivo y psicosocial, cobra mayor relevancia ya que en esta etapa se constituyen las habilidades, destrezas y conocimientos esenciales para eldesarrollo en las etapas posteriores de la vida.
La evidencia ha demostrado que las intervenciones tempranas y continuas en el tiempo en poblaciones vulnerables (antes de los 6 ‐ 8 años) mejoran el desarrollo biológico, afectivo y social de los niños.
En este marco, el Programa de Salud Escolar (PSE) de JUNAEB incorpora, a sus áreas de acción, el desarrollo Psicosocial, a través de la ejecución delPrograma de Habilidades para la Vida (HPV), focalizando su acción, en escuelas municipales y particulares subvencionadas, ubicadas en comunas con elevados índices de riesgo psicosocial e incorpora a niños y niñas desde el 1º y 2º nivel de transición de la educación parvularia, hasta el 3º básico.
El propósito del HPV, a corto plazo, es aumentar el éxito en el desempeño escolar, elevar los nivelesde aprendizaje, disminuir la repetición y el abandono. En el mediano y largo plazo busca disminuir daños en salud (depresión, suicidio, consumo abusivo de alcohol y drogas), prevenir conductas violentas y elevar el bienestar, las competencias personales y la esperanza de vida.

II. FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCIÓN:

El HPV se sustenta en los aportes de la epidemiología del desarrollo, lasbuenas prácticas en promoción y prevención en Salud Mental, la psicología clínica infantojuvenil y estrategias comunitarias. Las ideas fuerza del HPV son:
• El jardín infantil y la escuela son la mejor alternativa para proteger a niños vulnerables, minimizar daños en su desarrollo biopsicosocial y disminuir así problemas psicosociales futuros.
• En la construcción del comportamiento infantil sonpreponderantes el rol y el sentido que tienen las interacciones con los adultos significativos en los ámbitos cotidianos: hogar y escuela.
• Las intervenciones psicosociales son más efectivas y eficientes si se insertan en los contextos naturales en los que crecen y se desarrollan los niños: la comunidad educativa.
• El desarrollo de intervenciones protectoras y preventivas constituyen unaeficiente “vacuna” psicosocial que protege, en el largo plazo, a los niños más vulnerables.
• Las intervenciones preventivas focalizadas, requieren detección de la población de mayor riesgo psicosocial, para garantizar los resultados de estas acciones, en niños escolares.
• La instalación a nivel comunal de los programas de intervención psicosocial, requiere de una Red local que facilite y asegure uncoordinación eficiente entre la escuela y los servicios de apoyo psicosocial existentes.




III. ESTRATEGIAS:

Para la implementación del HPV en el nivel local, JUNAEB, convoca a entidades públicas y privadas (Municipios y Corporaciones Municipales) para que presenten propuestas o proyectos en el marco de las Bases Técnicas y administrativas del modelo HPV. Dichas entidades aseguran lasustentabilidad e inserción comunal del Programa.
Para la implementación del HPV, JUNAEB realiza capacitación, supervisión y apoyo técnico permanente de los Equipos Psicosociales, encargados de la ejecución del programa a nivel comunal. Estas funciones son de responsabilidad de los niveles Regionales de JUNAEB y de la Dirección Nacional, a través de los Coordinadores del Programa de Salud del...