habilidades sociales

Programa de Habilidades para Adolescentes
Objetivo:
Que sean jóvenes seguros de si mismos y que sepan expresarse y relacionarse. A través de las herramientas brindadas el joven desarrollará su creatividad y vencerá la timidez  auto motivándose constantemente para comenzar a ser futuros profesionales de éxito.
Beneficios:
• Desarrollar más auto-confianza y seguridad.
• Ser más sociables yamigables.
• Expresarse con facilidad.
• Convivir mejor con los demás.
• Desarrollar la creatividad y la agilidad mental
• Ser un joven con valores y que sepa auto motivarse.
Prevencion al Consumo de Drogas - Document Transcript
1. INDICE INDICE Página 2 Presentación 5 Consumo de drogas en la adolescencia 9 Factores protectores y de riesgo 13 Detección precoz del consumo de drogas 16Niveles de consumo 19 Niveles de prevención 21 Consumo escolar: Cómo lo enfrentamos 23 Pautas de evaluación 33 Pautas de intervención 40 Redes de referencia a programas de tratamiento según su complejidad 43 Anexos 44 Definiciones básicas del consumo de alcohol y otras drogas 51 Principales drogas y sus efectos 52 Drogas más consumidas en nuestro país 63 Otras drogas consumidas en Chile 70 Ley quesanciona el Tráfico ilícito de Estupefacientes y Drogas Psicotrópicas. Ley N° 19.366. 72 Bibliografía
2. Este documento tiene como fin orientar a quienes trabajan en el ámbi- Presentación to de la educación, entregando herramientas para ayudar a los jóvenes que consumen drogas a abandonar este hábito y generar condiciones para la prevención. El consumo de drogas es una realidad que se presenta cadavez a más temprana edad, afectando a niños y adolescentes. Enfrentar esta situa- ción requiere el compromiso de toda la sociedad: la familia, la escuela, los medios de comunicación; aunando esfuerzos para asumir esta pro- blemática desde distintos espacios y disciplinas. La Estrategia Nacional Sobre Drogas (2003-2008), aborda el consumo de drogas desde diferentes ámbitos de intervención. En elnivel educa- cional, la prevención se plantea como una intervención continua y siste- mática desde la educación parvularia hasta la educación superior, con una acción donde la participación de los distintos actores sociales es fun- damental para la eficacia de las políticas preventivas. La aproximación a los jóvenes y adolescentes con problemas de con- sumo de drogas debe empezar desde la direccióndel establecimiento educacional, tomando conciencia del tema y buscando alternativas para abordarlo: institucionalizar una política de prevención de drogas, incor- porada dentro del proyecto educativo, comprometer a un equipo respon- sable de su implementación, insertar el tema como parte del currículo, desarrollar programas específicos para cada nivel educativo, formar a los docentes de manerapermanente, desarrollar acciones de prevención secundaria e involucrar a las familias. También sugerimos buscar infor- mación acerca de la oferta preventiva existente, seleccionar aquellas ins- tancias acordes con su realidad y, sobre todo, integrar esta problemáti- ca en su gestión cotidiana. La participación de profesores y co-docentes es de gran relevancia, dado que influyen directamente en niñosy adolescentes. Esto debe con- siderarse como una herramienta clave para intervenir y abordar el tema. Es imprescindible potenciar en los educadores aquellos aspectos relacio- nados con la prevención del consumo y, particularmente, la manera que esto es tratado con sus alumnos, fortaleciendo habilidades para enfren- tar situaciones conflictivas. La Organización Mundial de la Salud define a laescuela como: “un espacio con grandes potencialidades para la promoción de competencias psicosociales, para la educación en salud mental, para realizar interven- ción y para reconocer y orientar a un tratamiento profesional a los niños 2
3. que lo necesitan”. Esto requiere, por lo tanto, que en los establecimien- tos educacionales se implementen estrategias que promuevan el de- sarrollo armónico...