Habilidades Sociales

Moreno (2006) desarrollo la tesis “Efectos de la aplicación de un programa de habilidades sociales sobre los problemas de comportamiento de las alumnas del 6º grado de primaria del CEP “SagradoCorazón” de la ciudad de Trujillo en el que concluye que la aplicación del programa de habilidades sociales, ha contribuido a mejorar significativamente los problemas de comportamiento de las alumnas de laexperiencia que asimismo a permitido disminuir significativamente las Conductas sin Inhibiciones de las alumnas, cuyos cambios producidos favorecen a pedir por favor, dar gracias, expresar quejas,saber conversar e interactuar de manera adecuada con los demás, mejorar el iniciar, mantener y finalizar las conversaciones de manera adecuada y disminuir significativamente los Disturbios en relacióncon sus compañeras.

A nivel nacional destacan los trabajos de Acevedo, Solí (2002) y otros en su trabajo “habilidades sociales en la formación profesional del docente en el Perú” asumen el estudio yanálisis de la importancia que tiene el aprendizaje y el manejo de habilidades sociales en el marco de una educación integral; y en este marco nos interesa caracterizar al docente porque consideramosque es un agente fundamental en la tarea de educar. El estudio indaga el perfil del docente de educación primaria y secundaria en actividad, en relación a las habilidades: comportamiento asertivo ymanejo de emociones y sentimientos.

A nivel local si bien son escasos los trabajos orientados hacia las variables de nuestra investigación, destaca el trabajo de Mendoza Palacios (2007) “lashabilidades sociales de los alumnos de la I.E “Artemio Requena” del distrito de Catacaos” en el que diagnostica que muchos de los estudiantes presentan problemas de habilidades sociales, conducta socialanómala, timidez, escasa relación social etc.; y a ello se suma el hecho de que muchos son niños trabajadores y están sometidos a un mundo social poco conveniente para su edad.

La habilidad social...