Habilidades Sociales

HABILIDADES SOCIALES

La compleja naturaleza de las habilidades sociales ha dado lugar a numerosas definiciones. Generalmente, las habilidades sociales son consideradas como un conjunto de comportamientos interpersonales complejos. El término habilidad se utiliza para indicar que la competencia social no es un rasgo de la personalidad, sino más bien un conjunto de comportamientosaprendidos y adquiridos.
La competencia social ha sido el término que se ha asociado a las llamadas habilidades sociales, Foster y Ritchey (1979) citado por Lacasella (2002) las define como “las conductas desplegadas dentro de una situación dada, que prueban ser efectivas, o dicho en otras palabras, las conductas que hacen óptima la probabilidad de producir, mantener o mejorar los efectos positivospara el interactor” (p.179).
Entonces, la competencia social es una categoría sólo descriptiva de un tipo de comportamiento que agrupa diferentes conductas, no tiene carácter explicativo y se emplea con fines comunicativos. Al respecto, Lacasella (2002) las categoriza a esas conductas de la siguiente manera:
- Alude a un conjunto de conductas o instancias diferentes que pueden servirpara diferentes propósitos.
- Las variables funcionales asociadas a cada una de las conductas son de diversa índole.
El contexto juega un papel determinante en la especificación y funcionalidad de cada uno de los comportamientos involucrados en esa categoría denominada competencia social.
En este mismo orden de ideas, las Habilidades Sociales desde el punto de vista conductual, Kelly(1987) citado por Lacasella (2002) lo define como “todas aquellas conductas aprendidas y que utilizan las personas en situaciones interpersonales para obtener o mantener reforzamiento del ambiente” (p. 179).
Considerando el concepto anterior, para determinar las habilidades o destrezas sociales que podrían exhibir las personas no es sencillo, debido que cada persona tiene un patrón conductualparticular según el ambiente donde se desenvuelva. Al respecto, Kelly (1987) citado por Lacasella (2002) ha sistematizado algunos componentes que distinguen la Interacción Social en la infancia, los cuales son:
1) Saludos: Se refieren a expresiones verbales, comúnmente acompañadas de algún gesto, que preceden a la interacción e indican el reconocimiento de un interlocutor por parte del niño.2) Iniciación Social: Son conductas verbales que indican no sólo el reconocimiento de la otra persona sino una invitación para iniciar una interacción con esa persona, por ejemplo: invitar a jugar pelota.
3) Hacer y responder preguntas: Son conductas de carácter conversacional que de alguna manera facilitan el desarrollo de interacciones con los compañeros. Las preguntas de índole abiertaparecen ser las que más estimulan y suscitan una mayor y mejor conversación
4) Elogios: Consisten en comentarios dirigidos a otro niño con la finalidad de resaltar la ejecución adecuada de alguna conducta.
5) Proximidad y Orientación: Se refieren a la posición del niño con respecto a otros niños cuando se suscita una interacción.
6) Participación en tareas o juegos: Consiste en la participaciónactiva por parte del niño en actividades que impliquen una tarea o juego en común
Implica reciprocidad de conductas motoras o verbales, y por tanto, una interacción.
7) Conducta cooperativa o de compartir: Este componente alude específicamente a respetar turnos en una conversación o juego, compartir un juguete con otro niño, acatar reglas de un juego, ofrecer ayuda, etc.
8) Responsabilidadafectiva: Se refiere a expresiones emocionales del niño durante una interacción, que sean cónsonas con la situación en la cual se encuentra. En este componente se encuentran las sonrisas, caricias afectuosas que sean correspondientes a la situación.
Por otra parte, Caballo (1986) citado por Lira (2005) explica que Habilidades Sociales corresponden a la conducta socialmente habilidosa...