Habilidades Socioadaptativas 2

ÁREAS DE APOYO

NOMBRE: FECHA:

DESARROLLO HUMANO:
Habilidades relacionadas con la comunicación, el lenguaje, los procesos cognitivos básicos y el razonamiento lógico, así como el desarrollo de la coordinación y la motricidad (fina y gruesa) y el desarrollo socio-emocional (confianza, autonomía, iniciativa, dominio e identidad) del sujeto.
ASPECTOS A VALORAR
Análisis de la conducta

SI
NO
AVECES
CON APOYO

Verbal, físico o técnico
PROCESOS COGNITIVOS
Reconoce a familiares y personas conocidas para el/ella.





Responde a su nombre





Discrimina objetos cotidianos





Mantiene la atención





Recuerda información necesaria para realizar tareas cotidianas





Recuerda acontecimientos o información del pasado





Resuelve problemas sencillos de la vida diaria





Conoce susdatos personales básicos (edad, ciudad en la que vive)




DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

Se muestra seguro







Diferencia estados de ánimo (tristeza, alegría, enfado)







Su estado de ánimo es estable





PSICOMOTRICIDAD
Mantiene el tono postural adecuado





Mantiene control de cabeza y tronco





Mantiene distintas posiciones





Muestra una coordinación en movimientos gruesoRealiza cambios posturales básicos (levantarse, sentarse, etc.)





Realiza la marcha





Muestra un ritmo adecuado en la marcha





Reconoce las partes básicas del esquema corporal





Sube y baja por rampas o desniveles





Sube y baja escaleras





Muestra una coordinación en movimientos finos





Realiza acciones con la fuerza muscular necesaria




COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Mantienecontacto ocular





Responde a estimulación táctil





Responde a estimulación sonora





Responde a estimulación visual





Manifiesta atención comunicativa (sonríe, saluda, señala, pide)





Emite sonidos para comunicarse





Se comunica a través de gestos





Usa sistema alterno/aumentativo de comunicación





Utiliza comunicación verbal





Mantiene coherencia en el discurso





Realizaórdenes simples





Realiza órdenes complejas





Comprende pictogramas y símbolos comunes






ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN:
Habilidades relacionadas con procesos cognitivos y aprendizajes académicos que tienen también una aplicación directa en la vida personal (conceptos espacio-temporales, atención). No se centra en alcanzar unos determinados niveles académicos, sino más bien en adquirir habilidadesacadémicas funcionales en términos de vida independiente. Se incluyen en ésta área otras habilidades como toma de decisiones, solución de problemas, habilidades de salud y autodeterminación dentro del contexto de aprendizaje funcional.
ASPECTOS A VALORAR
Análisis de la conducta

SI
NO
A VECES
CON APOYO

Verbal, físico o técnico
DISCRIMINACIÓN Y CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS
Conoce y discrimina conceptoscomplejos temporales (hora, días de la semana, fechas, estaciones del año, etc.)





Conoce y discrimina conceptos espaciales complejos (izquierda/derecha, cerca/lejos, al lado/alrededor, etc.)





Conoce y discrimina espacios funcionales





Discrimina o reconoce conceptos referidos a números y operaciones básicas





Discrimina o reconoce conceptos referidos a la lectura, símbolos ysistemas alternativos de comunicación





Discrimina o reconoce conceptos referidos a las cualidades básicas de los objetos: tamaño, color y formas





Es capaz de clasificar y agrupar según diferentes cualidades





Es capaz de seriar y ordenar según diferentes cualidades





Conoce y discrimina objetos por su uso




CAPACIDADES COGNITIVAS
Mantiene la atención adecuada en las actividadesRecuerda y utiliza los conceptos aprendidos en su vida diaria





Participa en la toma de decisiones en su entorno de aprendizaje





Soluciona problemas en el entorno de aprendizaje







VIDA EN EL HOGAR:
Habilidades relacionadas con el uso del WC; el cuidado de la ropa; la alimentación; el mantenimiento y la limpieza del hogar; el vestido, el aseo y el cuidado de la higiene personal y la...