Habitos De Estudio

UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD (UTE)

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA : LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
CLINICA

ASIGNATURA : ANDRAGOGÍA I

TEMA : LOS HÁBITOS DE ESTUDIO Y SU
INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE

FACILITADOR : GIL GERMÁN

PARTICIPANTES : CAROLINA UREÑA
DIMAS ADALBERTO HERASME
SILVIJA NADOVEZA



FECHA : MARTES 19 DE OCTUBRE DE 2010

PORTADA

SantoDomingo, D. N.
INDICE

INTRODUCCIÓN 2
OBJETIVOS GENERALES 3
OBJETIVOS ESPECIFICOS 3
METODOLOGÍA 4
MARCO TEÓRICO 5
QUÉ SON LOS HÁBITOS Y EJEMPLOS 6
¿CÓMO SE FORMAN LOS HÁBITOS? 8
LA INCIDENCIA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN EL APRENDIZAJE 10
RECOMENDACIÓN DE BUENOS HÁBITOS DE ESTUDIO 11
CONCLUSIÓN 12
RECOMENDACIÓN 13
BIBLIOGRAFÍA 14
ANEXO: RESUMEN DE HABITOS DE ESTUDIO POR GABINETEPSICOPEDAGÓGICO 15


INTRODUCCIÓN
En un mundo donde la búsqueda del éxito impera, vemos la necesidad de formar buenos hábitos como una herramienta básica para lograr el éxito en todas las áreas de la vida.
Esta fue la razón por la cual nuestro grupo eligió presentar la incidencia de los buenos hábitos relacionado a los estudios, con el fin de ayudar a identificarlos y enseñar a cómocrearlos.

OBJETIVOS GENERALES
* Promover el concepto de los hábitos y como se puede aplicar para mejorar el aprendizaje.
* Sensibilizar acerca de la importancia de formarse buenos hábitos de estudio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Enumerar los elementos para la formación de un hábito.
* Describir el proceso en la formación de un hábito.
* Recomendar buenos hábitos de estudio.METODOLOGÍA
Empezamos la investigación recopilando datos referentes al tema de forma individual. Luego nos reunimos en la biblioteca y unimos toda la información, seleccionando la más apropiada.
Asignamos los temas correspondientes a cada uno de los miembros del grupo. Ya para la formación del esquema y el desarrollo del trabajo escrito, en Thesaurus organizamos toda la información relacionada altema, para luego redactarla e imprimirla.
Durante el proceso de investigación del tema, siempre se mantuvo un ambiente de intercambio de ideas de cada participante. En todas las reuniones se debatía la importancia que tienen los hábitos en el aprendizaje, de modo que se pudieran generar ideas prácticas que se transformaran en hábitos de conducta para nuestras vidas.

MARCO TEÓRICO
El fin quetiene el marco teórico es el de situar el tema de la investigación dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos.
Para la formación de un buen hábito se requieren tres elementos: 1) El conocimiento de cual hábito deseamos formar, 2) La capacidad, que es el cómo hacemos el hábito, y 3) Laactitud, que es el querer hacer el hábito. Cuando estos tres elementos se juntan, se puede adquirir un hábito.
Otro elemento importante en la formación de hábitos es la duración inicial de la conducta o pensamiento que se desea adquirir. Se deberá practicar la acción de forma ininterrumpida durante un período de tres a cuatro semanas.

QUÉ SON LOS HÁBITOS Y EJEMPLOS
“Somos lo querepetidamente hacemos”. Esta frase muestra que las personas se transforman en lo que hacen la mayor parte del tiempo.
Los hábitos son acciones repetidas que producen respuestas automáticas de pensamiento, sentimiento o conducta.
Etimológicamente, la palabra hábito tiene origen en el término latino habĭtus, un hábito es un vestido o traje que cada persona usa según su estado, ministerio o nación, yespecialmente el que usan los religiosos y religiosas, tal como explica el diccionario de la Real Academia Española (RAE).
El concepto de hábito se refiere al modo especial de proceder o conducirse, adquirido por la repetición de actos iguales o semejantes, u originado por tendencias instintivas.
La psicología señala que el hábito es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un...