hablando sola

¿Quién construyó Tebas, la de las siete puertas?
En los libros se m encionan los nom bres de los reyes.
¿Acaso los reyes acarrearon las piedras?
Y Babilonia, tantas veces destruida,
¿quién lareconstruyó otras tantas? ¿En qué casas
de Lima, la resplandeciente de oro, vivían los albañiles?
¿Adonde fueron los constructores la noche
que term inaron la Muralla China?
Roma la magna está llenade arcos de triunfo.
¿Quién los construyó?
¿A quién vencieron los Césares? Bizancio, tan loada,
¿acaso sólo tenía palacios para sus habitantes?
Hasta en la legendaria Atlántida,
la noche que fuedevorada por el mar,
los que se ahogaban clamaban llamando a sus esclavos.
El joven Alejandro conquistó la India.
¿Él solo?
César venció a los galos;
¿no lo acom pañaba siquiera un cocinero?Felipe de España lloró cuando se hundió su flota.
¿Nadie más lloraría?
Federico Segundo venció en la G uerra de Siete Años.
¿Quién más venció?
Cada página una victoria.
¿Quién guisó el banquete deltriunfo?
Q uerer conocer puede obedecer a la simple curiosidad, al placer de comprender
cuáles son las causas y las características de un objeto, de un acto, de
un fenóm eno, tratar de prever susconsecuencias. También, si no en todos sí
en muchos casos, es buscar la form a de intervenir con eficacia en los acontecimientos.
U na gran parte de su interés está en encontrar alguna relación conla vida misma de quien busca un conocimiento. En todo esto hay, como es
lógico, muchas opiniones y variados procedimientos.
Esta consideración es plenam ente aplicable a la historia. Sin embargo, laforma en que se suele enseñar esta disciplina, sobre todo en las escuelas básicas,
exigiendo la memorización de nombres de gobernantes, de datos y acontecimientos
aislados, no perm ite responder alas aspiraciones mencionadas.
Así el estudiante suele perderse en un mar de datos y de opiniones y no siente
ninguna relación entre su vida y el relato del pasado, ni interés en conocerlo.
Para...