Hablar no golpear

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PLASCENCIA GONZÁLEZ, MARTÍN HABLAR, NO GOLPEAR. Razonamiento infantil sobre disciplina parental Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol. 14, Núm. 43, octubre-diciembre, 2009, pp. 1103-1127 Consejo Mexicano de Investigación Educativa México
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RMIE, OCTUBRE-DICIEMBRE 2009, VOL. 14, NÚM. 43, PP. 1103-1127

Investigación

HABLAR, NO GOLPEAR
Razonamiento infantil sobre disciplina parental
MARTÍN PLASCENCIA GONZÁLEZ

Resumen:

En esta investigación se entrevistaron a 15 niños y 15 niñas de entre 10 y 11 años de edad sobre una historia hipotética que contiene una transgresión moral, molestar a un hermano, y dos tipos desanciones aplicadas de forma simultánea: golpe y regaño. Se les entrevistó sobre la opinión y el porqué de lo sucedido en la historia. El análisis se realizó por medio del método inductivo, construyendo categorías a partir de los datos. Los resultados refieren la desaprobación del daño físico, pues se considera inapropiado e ineficaz, aunque el infractor debe recibir una sanción. Se proponen yaceptan técnicas disciplinarias que involucran el diálogo como una forma para sancionar las transgresiones morales, asimismo se evalúa la función de la sanción como correctiva y preventiva.
Abstract:

This research included interviews with fifteen girls and fifteen boys ages ten and eleven, regarding a hypothetical story that contains moral transgression—bothering a sibling—and two types ofsanctions applied in a simultaneous manner: hitting and scolding. The children were asked about their opinions and the reason for the event in the story. The analysis was carried out with an inductive method by constructing categories based on data. The results refer to the disapproval of physical harm, which is considered inappropriate and ineffective, although the children believe the transgressorshould receive a sanction. Disciplinary techniques that involve dialogue as a means of sanctioning moral transgressions are proposed and accepted, and the function of the sanction as corrective and preventive is evaluated.
Palabras clave: razonamiento, disciplina, castigo, niños, México. Keywords: reasoning, discipline, punishment, children, Mexico.

Martín Plascencia González es profesor detiempo completo de la Facultad de Ciencias Agronómicas, Centro de Apoyo Psicopedagógico de la Universidad Autónoma de Chiapas. Carretera Ocozocoautla-Villaflores km. 84.5, 30470, Villaflores, Chiapas, México. CE: martin.plascencia@unach.mx, etsummartin@yahoo.com *Este artículo reporta una parte de los resultados de la tesis de maestría del autor (2007) Desarrollo sociomoral y del autoconcepto eninfantes. El cuento como una referencia contextual para su estimulación.

Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Plascencia

Introducción

L

a forma en que los niños y niñas son disciplinados y la participación que tienen en ese proceso es un tema recurrente en investigaciones de psicología tanto educativa como del desarrollo. La disciplina tendiente a la socializacióninvolucra esquemas complejos de ordenamiento de las conductas dentro de los grupos y, por lo general, esos sistemas tienen la intención de proporcionar valores, normas y procedimientos en contextos culturales concretos. Para los padres y madres, el tipo de disciplina, cómo aplicarla según la transgresión y las sanciones asociadas son una preocupación constante pues no hay estándares universales de cómo...