hacia la innovacion

El proyecto pedagógico de acción docente, forma parte como contenido, que se encuentra a la mitad de la licenciatura de educación y es uno de los tres tipos de proyectos de los que ustedesestudiantes profesores seleccionaran el apropiado a la problemática que es de su interés investigar. La conceptualización es un proyecto pedagógico de acción se entiende como herramienta teórico-practica enel desarrollo que utilizan los profesores, nos permite pasar de una problematización de nuestro quehacer cotidiano. Puede ser que un alumno-profesor de la licenciatura sea el promotor y responsablede los trabajos con su grupo escolar, aquí es deseable que se involucren algunos elementos más o incluso todos los profesores de la escuela a través de la sesiones del consejo técnico y algunos o todospadres de familia de grupo de alumnos. PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE
Este es un trabajo en el que se plantea un cuestionamiento del quehacer docente propio, implica la construcción de unaperspectiva crítica, desde la cual es posible el desarrollo de la práctica docente nueva y creativa.
INTRODUCCIÓN
En la introducción hay que explicar cuál es el problema del trabajo, bajo qué enfoque(el paradigma en el que se apoyará el proyecto) se va a desarrollar y por qué es importante. Tal es el núcleo central de toda introducción. Habría que indicar también cómo se va a desarrollar elproyecto, es decir, cuáles son los capítulos o partes del trabajo y cómo se justifica ese orden. En el proyecto existe una hipótesis implícita, la cual debe enunciarse en la introducción, así como elobjetivo, categorías conceptuales a desarrollar y los autores incluidos en el trabajo.
CAPÍTULO I
LA PROBLEMÁTICA DOCENTE
MARCO CONTEXTUAL
Descripción breve del estado, municipio y población.Descripción del grupo escolar, es decir, de quiénes estamos hablando (sujetos) cómo viven los alumnos, en qué condiciones económicas, políticas, sociales, educativas, culturales. Valores, formas de relación...