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Mexicali, B. C., a 4 de agosto del 2014.

SOLICITUD DE INSCRIPCION Y/O REINSCRIPCION



DATOS DEL ALUMNO

NOMBRE:_________________________________________________________________________________________________________________________
DOMICILIO:______________________________________________________________________________________________________________________

FEM( ) MASC( )EDAD_____ FECHA DE NACIMIENTO: DIA______MES______AÑO _______.

L.. DE NACIMIENTO___________________TEL_______________CORREO ELECTRONICO___________

ESPECIALIDAD

ADMINISTRACION:______ CONTABILIDAD:_______ MANTENIMIENTO:______ ELECTRICIDAD:_____

GRUPO________ SEMESTRE ________ TURNO_________ BECA _______.


DATOS DEL PADRE: DATOS DELA MADRE:

NOMBRE:__________________________________

NOMBRE:____________________________________
DOMICILIO:_________________________________

DOMICILIO:___________________________________
PROFESION U OCUPACION:__________________

PROFESION U OCUPACION:____________________
DOMICILIO DEL TRABAJO:____________________

DOMICILIO DEL TRABAJO:______________________TEL.TRABAJO:______________________________

TEL.TRABAJO:________________________________
CELULAR:__________________________________

CELULAR:____________________________________
CORREO ELECTRONICO:_____________________

CORREO ELECTRONICO:_______________________


_________________________________________________________ PADRE O TUTOR DEL ALUMNO (A)
_______________________________________________________ MECOMPROMETO A QUE MI HIJO(A) CUMPLA CON TODAS LAS DISPOSICIONES ESTABLECIDAS POR EL PLANTEL DE NO HACERLO SERA SUJETO A QUE SE LE APLIQUE EL REGLAMENTO INTERNO DEL PLANTEL, SIN EXCEPCION.





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FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNOEORÍA DE LA MODERNIDAD PEDAGÓGICA

Las teorías de la modernidad se empezaron a gestar a mediados del siglo XVIII. Movimiento que protesta ante el racionalismo de la época y revaloriza la naturaleza y la fe en los valores del hombre y de la educación.

Rousseau es el representante. Defendió el naturalismo. La educación debe de llevarse a cabo con la naturaleza.

Principios:

· Creencia en lanaturaleza; naturalismo aplicado a la educación

. Orientación de la creciente capacidad del niño por encima de un programa de estudios

· La educación se entiende como una creación libre que el espíritu humano hace de sí mismo (idealismo).

· Los sentidos serán la fuente más decisiva para la creación y para el arte (romanticismo)

· Creciente sentimentalismo. Sensibilidad por los valoreshumanos y estéticos e inquietud por los problemas sociales, como la pobreza.

· Religión natural que no necesita de iglesias ni de clero (deísmo y anarquismo).

Su modelo pedagógico se basa en dos principios normativos: La educación debe llevarse a cabo conforme a la naturaleza y la primera educación debe ser puramente negativa.

El primer principio supone: no inculcar hábitos; la educaciónnatural ha de estar libre de ritos y costumbres adquiridos; y ha de llevarse a cabo en contacto con la naturaleza.

El segundo trata de preservar el corazón contra el vicio y su espíritu contra el error; y dejar al niño que sufra las consecuencias naturales de sus propias acciones, no usar castigos, el niño ha de estar sometido sólo a la ley de la necesidad.

Repercusión de sus ideas:

En losgrandes reformadores del siglo XIX

En la Escuela Nueva y en la Escuela Progresista de Dewey

En España en la Institución Libre de Enseñanza.

Pestalozzi encauza los principios de Rousseau en una dimensión educativa práctica, e incorpora postulados de una pedagogía social. Apoya la educación intelectual en el principio de la intuición que debe completarse con la educación manual y el...