hello
Páginas: 2 (362 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
Componentes de la Educación Ambiental
La Educación Ambiental es un área interdisciplinaria en la cual se pueden identificar cuatro niveles.
1. Fundamentos Ecológicos
2. Concienciaciónconceptual
3. La investigación y evaluación de problemas
4. La capacidad de acción
Fundamentos ecológicos:
El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemasterrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego.
Concienciación conceptual:
Son las acciones individuales y de grupo que pueden influir en larelación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente.
La investigación y evaluación de problemas:
Implica aprender a investigar y evaluar los problemas ambientales
Ejemplo: ¿Es mejor parael ambiente usar pañales de tela que pañales desechables?
La capacidad de acción:
Este componente enfatiza el dotar al alumno de las habilidades necesarias para participar productivamente en lasolución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales futuros.
El propósito de la EA es proporcionar en los individuos:
1. El conocimiento necesario paracomprender los problemas ambientales.
2. Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas.
3. Las oportunidades paradesarrollar las capacidades necesarias para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención de problemas futuros.
4. Las oportunidades para desarrollar las habilidadespara enseñar a otros a que hagan lo mismo.
Educación Ambiental en Republica Dominicana
La Secretaria de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales, a través de la Subsecretaria de ÁreasProtegidas y Biodiversidad, como una estrategia de fortalecimiento de la educación ambiental en el país, estructuró en el 2002 un plan denominado Biodiversidad en la Republica Dominicana: Visión para el...
La Educación Ambiental es un área interdisciplinaria en la cual se pueden identificar cuatro niveles.
1. Fundamentos Ecológicos
2. Concienciaciónconceptual
3. La investigación y evaluación de problemas
4. La capacidad de acción
Fundamentos ecológicos:
El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemasterrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego.
Concienciación conceptual:
Son las acciones individuales y de grupo que pueden influir en larelación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente.
La investigación y evaluación de problemas:
Implica aprender a investigar y evaluar los problemas ambientales
Ejemplo: ¿Es mejor parael ambiente usar pañales de tela que pañales desechables?
La capacidad de acción:
Este componente enfatiza el dotar al alumno de las habilidades necesarias para participar productivamente en lasolución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales futuros.
El propósito de la EA es proporcionar en los individuos:
1. El conocimiento necesario paracomprender los problemas ambientales.
2. Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas.
3. Las oportunidades paradesarrollar las capacidades necesarias para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención de problemas futuros.
4. Las oportunidades para desarrollar las habilidadespara enseñar a otros a que hagan lo mismo.
Educación Ambiental en Republica Dominicana
La Secretaria de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales, a través de la Subsecretaria de ÁreasProtegidas y Biodiversidad, como una estrategia de fortalecimiento de la educación ambiental en el país, estructuró en el 2002 un plan denominado Biodiversidad en la Republica Dominicana: Visión para el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.