Henry A Giroux

Henry A. Giroux
Henry A. Giroux es un profesor e investigador en la escuela de educación de la universidad de Miami Ohio, es internacionalmente conocido por sus trabajos sobre pedagogía critica,corriente a la que se adscribe y en la que ha publicado más de una decena de libros.
La obra a lo largo de sus veinte capítulos, centra su interés en la necesidad vital de conectar la reforma educativacon la potenciación de la voz de profesores y estudiantes. En el capitulo nueve de la segunda sección del libro, Giroux nos habla de los profesores como intelectuales y sus planteamientos giran en suentorno de las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se manifiestan las ideologías y materiales que contribuyen a devaluarnos y reducimos a nosotros los profesores?
2. ¿Al combinar la reflexión y laacción educativa critica?
Responder a estos tipos de planteamientos nos lleva a ubicarnos en la importancia que tiene la reflexión en la acción de la práctica docente para contribuir a transformarlay en que medida lo estamos haciendo o solo teorizamos sin que nos animemos a llevarlo a cabo. En el trabajo del profesor existe en su vida laboral que se tiene que trabajar el resto de su carrera esla devaluación y deshabilitacion del trabajo del profesor una de las amenazas mas importantes a que tienen que hacer frente a fututos y los actuales de la escuela publica es el creciente desarrollo delas ideologías instrumentales que acentúan el enfoque tecnológico tanto de la forma del profesorado como de la pedagogía del aula.
Ese tipo de racionalidad instrumental encuentra una de susexpresiones mas poderosas en la formación de los futuros profesores. Esta documentado a la perfección el hecho de que los programas para la formación de los profesores en los estados unidos han estadodominados desde hace tiempo por una orientación conductista y por el énfasis en el dominio de áreas de asignaturas y de métodos de enseñanza. Bajo esta orientación de la formación de profesores se esconde...