Henry Giroux

TEORÍA Y RESISTENCIA EN
EDUCACIÓN
Henry Giroux

HENRY GIROUX
18 de
septiembre1943
• Nace en
Providence, Rode
Island
• Hijo de
emigrantes
canadienses

1961-1977
• Licenciatura en
laUniversidad de
Maine
• Maestría en la
Universidad
Estatal
Appalachian
• Doctorado en la
Universidad
Carnegie Mellon

1992-2005
•Director del Centro para
la Educación y los
EstudiosCulturales
•Integración al plantel de
la Universidad Mc
Master donde imparte la
cátedra de Cadenas
globales de televisión en
la carrera de
comunicación
•La Universidad
Memorial de Canadá leconcedió un doctorado
honoris causa en letras.

1977-1983
• Docente en el
área de
educación en la
Universidad de
Boston en los
años de 1977 a
1983, año en que
se trasladó a la
Universidad deMiami en Oxford,
Ohio.

Actualmente
• Vive en
Hamilton,
Ontario junto a
su esposa Susan
Searls Giroux

ENFOQUE

Político

Pedagógico

Sociológico

Cultural

CONCEPTOS
Educación
Fines educativos
 Lenguaje de lo político-Lenguaje de lo ético
 Contenido educativo
 Docentes
 Alumnos
 Pedagogía
 Esferas públicas
 Educación-escolarización
 Papel de los maestros
EDUCACIÓN
Práctica política social y
cultural
 Objetivos centrales:
1. Cuestionamiento de las
formas de subordinación que
crean inequidades
2. Rechazo a las relaciones de
salón de clasesque descartan
la diferencia; y
3. Rechazo a la subordinación
del propósito de la
escolarización a
consideraciones económicas.


FINES EDUCATIVOS
Desarrollar formas de transgresión a partirde
las cuales sea posible desafiar y redefinir los
límites existentes.
 Desarrollar condiciones en las que los estudiantes
puedan leer y escribir dentro y en contra de los
códigos culturalesexistentes.
 Crear espacios para producir nuevas formas de
conocimiento, subjetividad e identidad.


LENGUAJE DE LO POLÍTICO-LENGUAJE DE
LO ÉTICO

Lenguaje de lo político
•Examinar cómo las...