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Teorías Cognitivas:
Plantea que la mente elabora información de forma limitada.
La elaboración y la memorización juegan un papel importante en el aprendizaje.
La información se registra en lamemoria a corto plazo y a largo plazo y debe estar disponible para convocarse en cualquier momento, esto solo es posible si la memorización se hace de forma significativa y no repetitiva. Es decir, elproceso de aprendizaje debe basarse en la comprensión y no en la retención de información.
Modelo significativo elaborativo:
El aprendizaje es un proceso programable basado en reglas que articulan elfuncionamiento.
Este modelo apunta a ser significativo que distingue entre el conocimiento del “¿Qué es esto?” a él “¿Cómo?”. El aprendizaje se produce de forma personal, inmediato e intuitivo.
Elalumno sabrá como aprender, en el desarrollo de un proceso interior y también generado y modelado por la influencia externa.
Si el aprendizaje es de significado y no de contenido, lo que debeinteresar al docente no es que aprendió el alumno, si no si entendió. El modelo, no se limita a adquirir habilidad motriz sino también habilidades complejas como: lectura, resolución de problemas etc.
Elaprendizaje es un proceso de desarrollo de conocimientos simples a unos más complejos privilegiándose de la forma más madura y evolucionada de la inteligencia.
La instrucción es un proceso de estadiosy de niveles de desarrollo teniendo como resultado conocimientos complejos, el sujeto debe asimilar nuevas informaciones en esquemas y estructuras cognitivas preexistentes y sofisticar los modelosmentales.
El lenguaje es un aspecto fundamental de la memorización, debe ser significativo y elaborado, no solo un conjunto de términos y contenidos verbales.
La explicación es el instrumento quesimplifica los contenidos y escucha las expresiones problemáticas del estudiante.
La enseñanza debe garantizar la memorización a largo plazo. El docente debe acostumbrar a la memorización, con tareas...