Highscope

1. Marco Conceptual del modelo: visión y misión | El Marco del enfoque de HighScope esta constituido por cinco principios: aprendizaje activo y participativo, interacciones positivas entre niños y adultos, un ambiente de aprendizaje cálido y amable para los niños, una rutina diaria estable y una evaluación diaria de cada niño realizada en equipo. Esos cinco principios unidos forman la “Ruedadel Aprendizaje” de HighScope para preescolares.El enfoque de HighScope permite a los niños tomar iniciativa y desarrollar sus capacidades sociales, intelectuales y físicas. Al participar en un aprendizaje activo en una comunidad escolar que los apoya, los niños desarrollan un sentido de la iniciativa y disposiciones prosociales que influyen positivamente en su aprendizaje subsiguiente y susposteriores decisiones en la vida. El aprendizaje se considera un cambio dentro del proceso de desarrollo, esto es, un proceso en el cual aprendemos relacionando y añadiendo nueva información a lo que ya sabemos, y, si es necesario, cambiando la manera en que pensábamos antes. |
2. Ambiente Educativo: físico, temporal e interpersonal | Físico:Como el entorno físico tiene un fuerte impacto sobre laconducta de niños y adultos, el currículo concede especial importancia a la planeación del espacio y a la selección de materiales apropiados. Un ambiente de aprendizaje activo brinda a los niños continuas oportunidades de elegir y tomar decisiones. Se debe organizar el espacio en áreas de interés especificas para apoyar el interés constante de los niños en las actividades. Las áreas de interéscontienen una amplia y nutrida variedad de materiales fácilmente accesibles entre los cuales los niños pueden elegir para poner en practica sus intenciones e ideas al jugar. Una diversidad de materiales naturales, de desecho, industriales y de confección casera les brindan diariamente numerosas oportunidades para adentrarse en el contenido de currículo de maneras creativas e intencionadas. Losmateriales se almacenan en estantes de poca altura y son identificados con etiquetas con dibujos que los niños pueden “leer”, de modo que les resulte posible encontrar, utilizar y devolver a su lugar por si mismos los objetos que necesitan. Lineamientos generales para la organización del espacio y los materiales: * El espacio resulta atractivo a los niños (suavidad, esquinas redondeadas, colores ytexturas agradables, materiales naturales y luz, lugares acogedores) * El espacio se divide en áreas de interés bien definidas para fomentar distintos tipos de juego * El espacio incluye lugares para realizar actividades grupales, comer, dormir la siesta, y guardar las pertenencias personales de los niños * Las áreas de interés se arreglan de tal forma que promueven la visibilidad y el trasladofácil entre áreas * Las áreas de interés son flexibles para poder ajustarse a consideraciones practicas y a los intereses cambiantes de los niños * Los materiales son abundantes y sirven de apoyo a una gran variedad de experiencias de juego * Los materiales reflejan la vida familiar de los niños * El almacenamiento de los materiales promueve el ciclo de encuentra-usa-devuelveTemporal/Rutina diaria:Además de preparar al ambiente de aprendizaje, los adultos planean una rutina diaria estable que sirve de apoyo al aprendizaje activo. Esa rutina permite a los niños anticipar que sucederá a continuación y controlar lo que hacen durante cada momento del día en el preescolar. La rutina diaria de HighScope para preescolar incluye el proceso de planeación-trabajo-recuerdo, que posibilitaa los niños expresar sus intenciones, llevarlas a la practica y reflexionar sobre lo que han hecho. Los adultos echan a andar ese proceso planteando una pregunta pertinente, por ejemplo ¿qué te gustaría hacer? Los niños indican sus planes y después los ponen en practica durante solo unos minutos a toda la hora. Jugar a ser y participar en juegos de roles, construir estructuras en bloques y...