Hija De Yolanda

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITIUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTINEZ
CURSO: SICOLOGÍA EVOLUTIVA












PROFESORA: PARTICIPANTE:
ZAIDA VASQUEZ MAREANYELY MORENO

CÚA ABRIL DE 2015


Como muchas otras disciplinas científicas, el origen y la evolución en la psicología del desarrollo se ocupa de loscambios del ser humano a lo largo de su crecimiento. Pero lo que diferencia la psicología evolutiva de otras disciplinas es su rama de estudios de la conducta humana, tanto en su aspecto externo como visibles, como los internos y los no directamente observables, también las teorías del Desarrollo humano han destacado las interacciones que describen el desarrollo vitalicio del ser humano y moldeannuestra personalidad en base a la moral, lenguaje, social y hasta su rol sexual.
Las teorías del desarrollo humano también denominada psicología evolutiva, es definida con los cambios biológicos sistemáticos, que se producen a lo largo de la vida. En ese proceso el individuo accede a estados cada vez más complejos de ahí que, también se conoce como el ciclo vital, y la infancia y la adultez, cadauno de ellos influyen una compleja interacción con las personas y el ambiente en casa estadio del ciclo vital y los estudios sobre esta interacción se centran en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas. Es por ello que el proceso del desarrollo se da en distintos contextos y como son aplicables en la sociedad.
“El ser humano desde que tiene uso dela razón ha buscado comprender la naturaleza, el mundo y su vida, para ello, ha creado la ciencia. “La ciencia es una actividad humana”. (Pérez Tamayo, 1989).
De acuerdo con Pérez Tamayo (1989), la ciencia es una actividad exclusiva del ser humano que le permite conocer, analizar y buscar nuevos conocimientos para mejorar su calidad de vida y con ello, la posibilidad de comprender la naturaleza demejor manera, ya que la ciencia es una actividad creativa del ser humano en la cual busca explicar la verdad de la naturaleza, a través del conocimiento para tener una mayor comprensión del mundo.
La corriente de la psicología que se encarga del análisis de las modificaciones en la psiquis y en la conducta a través del tiempo es la psicología del desarrollo. Esta disciplina abarca el periodo quecomienza con el nacimiento del individuo y finaliza con su fallecimiento, estudiando los diversos contextos para explicarlos en función de la persona, es por ello que, En la historia de la psicología del desarrollo se pueden distinguir cuatro grandes fases históricas. Una primera etapa se lleva cabo entre el siglo XVIII y mediados del siglo XIX, donde se realizan distintas observaciones que suponenlos primeros esbozos de esta disciplina. La segunda fase ya contempla la concepción de la psicología del desarrollo como una entidad que debe tener independencia, con el objetivo de determinar similitudes entre los menores de edad y quienes transitan la adultez. En la tercera etapa señalada por los especialistas, la psicología del desarrollo logra consolidarse, mientras que la cuarta incluye suexpansión con la revisión de sus postulados teóricos y la creación de otros nuevos. A la hora de hablar de este tipo de psicología tenemos que dejar patente que muchos han sido los autores que han contribuido al desarrollo de la misma o que han ejercido un papel fundamental en la historia de aquella. Este sería el caso, por ejemplo, de Sigmund Freud que estableció la teoría psicoanalítica.
Conanterioridad al siglo XVII, casi nadie se planteaba cómo, de qué manera el ser humano evolucionaba y se desarrollaba. Eran casi inexistentes las teorías que trataban de explicar este fenómeno tan complejo, que no vio una respuesta "sólida" (por así decirlo) hasta principios del XVIII, posiblemente por la gran influencia del cristianismo que se vivía en la época. Aunque esto no quiere decir que no...