“Hiperactividad e impulsividad.”

CAPÍTULO II
HIPERACTIVIDAD.

La hiperactividad esta definida como la excesiva actividad motora que sobrepasa los límites de la normalidad para su edad y nivel madurativo, se manifiesta normalmente por una necesidad continua de moverse y un nivel bajo de autocontrol emocional y corporal.
Dentro de las causas de la hiperactividad, el doctor Tredgold argumentó que podría ser causado por unadisfunción cerebral mínima, una encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área del comportamiento, de ahí la consecuente explosividad en la actividad voluntaria, impulsividad orgánica e incapacidad de estarse quietos.
Posteriormente, Bradley descubre los efectos terapéuticos de las anfetaminas en los niños hiperactivos. Basándose en la teoría anterior, les administraba medicacionesestimulantes del cerebro (como la benzedrina), observándose una notable mejoría de los síntomas.

Déficit Atencional.

La hiperactividad se encuentra estrechamente relacionado con el trastorno del déficit atencional.
El déficit atencional es un desorden crónico que puede manifestarse en la infancia y extenderse hasta la madurez, provocando efectos negativos en la vida del niño o de la niña, enel hogar, en la escuela y dentro de su comunidad.
El déficit atencional es un síndrome que se caracteriza por dificultades serias y persistentes en tres áreas específicas:
 Períodos de atención.
 Control de impulsos.
 Hiperactividad (no siempre).

Dentro del primer aspecto, podemos señalar una serie de características que los identifican, entre ellas podemos mencionar:
1. No terminanlas tareas que empiezan.
2. Cometen muchos errores.
3. No se centran en los juegos.
4. Parecen no escuchar cuando se les habla directamente.
5. Tienen dificultades para organizarse.
6. Evitan tareas que requieran esfuerzo.
7. Pierden cosas que necesitan.
8. Se distraen con cualquier cosa.
9. Son descuidados en las actividades.
La atención suele ser muy dispersa y alterarse concualquier estímulo. Podemos decir, no obstante que el niño no puede establecer de forma correcta un orden de prioridades entre los estímulos que se le presenten.
El segundo y el tercer aspecto, serán explicados seguidamente, conforme el desarrollo de este trabajo.
Hay dos tipos de déficit atencional:
 Con hiperactividad
 Sin hiperactividad o pasivo.

Déficit Atencional conHiperactividad:
Hay dos explicaciones posibles para conocer las causas de este déficit:
• La primera es la de que habría alteraciones neurológicas provocando el síndrome. En la mayor parte de los casos este supuesto no se ha podido confirmar sobre bases científicas.
• La segunda es de que se trata simplemente de un síndrome de orden supraorgánico (mental), es decir, derivado de factores no orgánicos queinfluyen en el proceso cognitivo del niño.
El niño que presenta este trastorno, carece de reflexividad y madurez suficiente para analizar eficazmente una situación real y mucho menos hipotética. Es una pauta que se caracteriza por la inquietud y falta de atención excesiva.
El niño puede presentar las siguientes conductas:
1. Se distrae fácilmente.
2. Dificultad para esperar su turno.
3.Responde preguntas sin pensar.
4. Dificultad para seguir instrucciones.
5. Dificultad para mantener la atención.
6. Dificultad par esperar su turno.
7. Pasar de una tarea a otra, sin completar una.
8. Aparenta no escuchar.
9. Pierde los materiales que necesita para realizar las actividades.
10. Realiza actividades peligrosas sin pensar en las consecuencias.

Se puede constatar como estetrastorno de déficit atencional con hiperactividad tiene una estrecha relación con las tres áreas mencionadas al principio de este documento, por lo que, dentro del ámbito educativo, el educando va a presentar:
- Movimiento corporal excesivo: retorcerse, moverse, tirarse al suelo, deambular, saltar, tropezar, correr, etc.
- Impulsividad: realización rápida de las tareas, no planea los...