Hiperectividad

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baterabiltzeko tresnak recursos para la inclusión

Guía de actuación con el alumnado con TDA-H
(Déficit de atención con hiperactividad)

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA
.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

ISBN 84-457-2312-X

9 788445 723128

P.V.P. : 6 €

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baterabiltzeko tresnak recursos para la inclusión

Guía de actuación con elalumnado con TDA-H
(Déficit de atención con hiperactividad)

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco

Vitoria-Gasteiz, 2006

Guía de actuación con el alumnado con TDA-H : (déficit de atención con hiperactividad) / [autores,ADAHIgi, AHIDA, ANADAHI].– 1.ª ed.– Vitoria-Gasteiz : Eusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia = Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2006 p. ; cm.– (Baterabiltzeko tresnak = Recursos para la inclusión ; 3) Port. y texto contrapuesto en euskera: “AFN-H sindromea duten ikasleekin jarduteko gida ...” ISBN 84-457-2312-X 1. Trastornos por déficit de atención con hiperactividad.2. Niños hiperactivos-Educación. I. ADAHIgi, Asociación de Déficit de Atención con Hiperactividad-Gipuzkoa. II. AHIDA, Asociación de Padres de Hiperactivos con Déficit de Atención e Impulsividad de Bizkaia. III. ANADAHI, Asociación de Niños y Adultos con Déficit de Atención, Hiperactividad e Impulsividad de Álava. IV. Euskadi. Departamento de Educación, Universidades e Investigación. V. Título(euskera). VI. Serie 616.89-008.47/.481 376.1-056.14

TÍTULOS PUBLICADOS 1. Guía para elaborar menús sin gluten 2. Educar a niños y niñas con cáncer. Guía para la familia y el profesorado

Edición: Tirada: © Internet: Edita:

1ª setiembre de 2006 4.000 ejemplares Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco Departamento de Educación, Universidades e Investigación www.euskadi.netEusko Jaurlaritzaren Argitalpen Zerbitzu Nagusia Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco Donostia-San Sebastian, 1 - 01010 Vitoria-Gasteiz ADAHIgi, AHIDA, ANADAHI Mikel Villanueva Xabin Arzelus RGM, S.A. 84-457-2312-X BI-2092-06

Autores: Dibujos: Diseño y maquetación: Impresión: ISBN: D. L.:

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SUMARIO
AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . PRESENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DEFINICIÓN. ¿QUÉ ES EL TDA-H? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . RECOMENDACIONES PARA TRATAR CON NIÑOS, NIÑAS YADOLESCENTES CON TDA-H EN EL AULA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - DÉFICIT DE ATENCIÓN: Recomendaciones para tratar en el Aula con los niños y niñas de Educación Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - HIPERACTIVIDAD: Recomendaciones para tratar en el Aula con los niños y 4 5 6 7 10 17 18 21 22 23 25 26 27 28 29 30

niñas de Educación Primaria . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD: Recomendaciones para tratar en el Aula con Adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria . . . . . . . .

• • • • •

Consideraciones Consideraciones Consideraciones Consideraciones Consideraciones

a tener en cuenta por el equipo directivo . . . . . . . en las relacionessociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . para el aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en las evaluaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y colaboración con la familia . . . . . . . . . . . . . . . .

- PIDA AYUDA, SI CREE QUE LA NECESITA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - ASOCIACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....