histora

Páginas: 3 (534 palabras) Publicado: 22 de marzo de 2013
TAREA 1 Reseña del libro padre rico padre pobre

Cuando uno toca el tema del manejo del dinero, se puede ver reflejado en el rostro de las personas una cierta inseguridad e incomodidad, pues eltema del dinero se le ha referido, a lo largo del tiempo, con actos de mala fe que llevan como consecuencia, para sí mismo y para los demás, la pobreza, la envidia, la avaricia, el despotismo, etc. Esto,a si mismo, también se relaciona con la incertidumbre y la ignorancia pues la mayoría de personas no sabe cómo realmente manejar bien su dinero de tal modo que pueda progresar en su vida. Laslecciones del inversionista
La Lección Nº 1
nos enseña exactamente este hecho de por qué los pobres y la clase media trabajan por el dinero y porque los ricos tienen al dinero trabajando para ellos. Laverdadera causa de la pobreza y dificultades financieras es el miedo a la ignorancia de nosotros mismos, es decir, que no sabemos utilizar nuestras emociones para pensar sino que pensamos con nuestrasemociones. El padre rico no trabaja para ganar dinero, si no que crea dinero. Y esto lo logra expandiendo su punto de vista, de manera que pueda ver más oportunidades y así más de una solución, utilizasu imaginación para hacer dinero (no para acumularlo) teniendo bajo control sus finanzas y sus emociones sin depender de un empleador haciendo que su negocio genere dinero para él, incluso sin que eltrabaje dentro de su propio negocio.
Lección Nº 2
Nos enseña la importancia de estudiar una especialización financiera. Cuando uno toca el tema de hacerse rico, hace quela gente se enfoque demasiadoen el dinero y no en su verdadera riqueza: la inteligencia que resuelva problemas y produzca dinero, o sea, inteligencia financiera .
Lección Nº 3
nos aconseja ocuparse de nuestro propio negocio,habría que determinar la diferencia de nuestra profesión y nuestro negocio. Ya que en la escuela actual nos prepara para obtener buenos empleos, desarrollando habilidades académicas es normal que uno...
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