Historia De Honduras
Páginas: 149 (37159 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2012
Secretaría de Educación Programa de Profesionalización Docente
... PASADO, PRESENTE Y FUTURO, TRES CONCEPTOS IMPORTANTES EN LA VIDA DE NUESTRA SOCIEDAD....
Corrección de texto: Profa. Lidia Ondina Méndez Diagramación y Montaje: José Jorge Ramirez L.
Compilación y Desarrollo Licda. Lili Esperanza Pineda Licda. Rudith Sobeyda Rivera N.
Editorial INICE, Tegucigalpa, Honduras PrimeraEdición Mayo del 2004.
BLANCA
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CONTENIDO GENERAL
I II PRESENTACIÓN SUGERENCIAS METODOLÓGICAS 2
III IV
EXPECTATIVAS DE LOGROS DEL MÓDULO. DESARROLLO DE LAS UNIDADES
Unidad Introductoria • • Las Ciencias Sociales y su importancia en la educación. Enfoque metodológico de la enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Unidad 1: La Historia como ciencia 1.1 1.2 1.3 1.4 LaHistoria y su concepto. Funciones Fuentes de la historia. Periodización de la historia La Historia de Honduras. 1.4.1 Etapas de la Historia de Honduras 1.4.2 Primeros pobladores de Honduras 1.4.3. Descubrimiento, Conquista y Colonización 1.4.4. La Independencia de Centro América 1.4.5. La Federación Centroamericana 1.5 La Reforma Liberal en Honduras. 1.6 Formación y Consolidación del Estado Hondureño.1.7 Sindicalismo en Honduras. 1.8 Gobiernos militares y resurgimiento de la Democracia. Unidad 2: La Sociología como Ciencia 2.1.Origen de la sociología 2.2.Precursores y padres de la sociología 2.3.Corrientes del pensamiento sociológico 2.3.1. Materialismo 2.3.2.Positivismo 2.3.3 Empirismo 2.3.4. Evolucionismo 2.3.5. Funcionalismo. 2.4. Método científico aplicado a la Investigación Sociológica.Unidad 3: La demografía y su impacto social 3.1. Geografía y demografía 3.2. Sociedad Urbana y Rural 3.3. Desarrollo sostenible
3
3.4 Problemática social 3.4.1 Pobreza y marginalidad 3.4.2. Crecimiento demográfico 3.4.3. Estructura y tenencia de la tierra. 3.4.4. Recursos naturales y crecimiento demográfico Unidad 4: Tecnología y Sociedad 4.1. La herencia del siglo XX. 4.2. El nuevo ordenmundial y sus características. 4.3. La sociedad mundial del siglo XXI V VI VII EVALUACIÓN GLOSARIO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PRESENTACIÓN
En presencia de un proceso de Transformación Educativa Nacional, la Secretaría de Educación como Institución rectora, está impulsando simultáneamente, diversas alternativas
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de actualización docente que promuevan la adquisición de competenciasteóricas y prácticas que sirvan de herramientas a cada educador – educadora en la práctica educativa de aula. En este documento se desarrollan 4 unidades con una panorámica histórica y social que da comienzo con los primeros momentos documentados de la presencia del ser humano en este continente. Sabemos que antes de que el hombre desarrollara la escritura también hubo una historia de la humanidad y queestá en estudio por diversos científicos de la arqueología y paleontología; sin embargo, la referencia de este trabajo educativo es de mucha precisión y esperamos que aporte elementos importantes para el crecimiento profesional de los educadores de esta área. La metodología de estudio de este módulo está mediatizada por “teoría y práctica, experiencia y realidad” entendiendo que esta cualidadfacilita los aprendizajes y la profesionalización docente dado que responde a las expectativas profesionales individuales y se traduce en mejores oportunidades para la enseñanza – aprendizaje de los educandos de los centros educativos donde cada uno de los beneficiarios de esta capacitación tiene a su cargo. Se reconoce que sobre “Ciencias Sociales” se puede estudiar esto y mucho más, pero si esimportante asimilar que a partir de lo planteado aquí, se abre una ventana para nuevas formas de trabajo y nuevos conocimientos desarrollados a partir de una “crítica reflexiva” que acontezca de nuestra experiencia y de la realidad local, nacional y mundial, saberes acumulados para la construcción de nuevos conocimientos.
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
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El estudio de este módulo tiene...
... PASADO, PRESENTE Y FUTURO, TRES CONCEPTOS IMPORTANTES EN LA VIDA DE NUESTRA SOCIEDAD....
Corrección de texto: Profa. Lidia Ondina Méndez Diagramación y Montaje: José Jorge Ramirez L.
Compilación y Desarrollo Licda. Lili Esperanza Pineda Licda. Rudith Sobeyda Rivera N.
Editorial INICE, Tegucigalpa, Honduras PrimeraEdición Mayo del 2004.
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CONTENIDO GENERAL
I II PRESENTACIÓN SUGERENCIAS METODOLÓGICAS 2
III IV
EXPECTATIVAS DE LOGROS DEL MÓDULO. DESARROLLO DE LAS UNIDADES
Unidad Introductoria • • Las Ciencias Sociales y su importancia en la educación. Enfoque metodológico de la enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Unidad 1: La Historia como ciencia 1.1 1.2 1.3 1.4 LaHistoria y su concepto. Funciones Fuentes de la historia. Periodización de la historia La Historia de Honduras. 1.4.1 Etapas de la Historia de Honduras 1.4.2 Primeros pobladores de Honduras 1.4.3. Descubrimiento, Conquista y Colonización 1.4.4. La Independencia de Centro América 1.4.5. La Federación Centroamericana 1.5 La Reforma Liberal en Honduras. 1.6 Formación y Consolidación del Estado Hondureño.1.7 Sindicalismo en Honduras. 1.8 Gobiernos militares y resurgimiento de la Democracia. Unidad 2: La Sociología como Ciencia 2.1.Origen de la sociología 2.2.Precursores y padres de la sociología 2.3.Corrientes del pensamiento sociológico 2.3.1. Materialismo 2.3.2.Positivismo 2.3.3 Empirismo 2.3.4. Evolucionismo 2.3.5. Funcionalismo. 2.4. Método científico aplicado a la Investigación Sociológica.Unidad 3: La demografía y su impacto social 3.1. Geografía y demografía 3.2. Sociedad Urbana y Rural 3.3. Desarrollo sostenible
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3.4 Problemática social 3.4.1 Pobreza y marginalidad 3.4.2. Crecimiento demográfico 3.4.3. Estructura y tenencia de la tierra. 3.4.4. Recursos naturales y crecimiento demográfico Unidad 4: Tecnología y Sociedad 4.1. La herencia del siglo XX. 4.2. El nuevo ordenmundial y sus características. 4.3. La sociedad mundial del siglo XXI V VI VII EVALUACIÓN GLOSARIO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PRESENTACIÓN
En presencia de un proceso de Transformación Educativa Nacional, la Secretaría de Educación como Institución rectora, está impulsando simultáneamente, diversas alternativas
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de actualización docente que promuevan la adquisición de competenciasteóricas y prácticas que sirvan de herramientas a cada educador – educadora en la práctica educativa de aula. En este documento se desarrollan 4 unidades con una panorámica histórica y social que da comienzo con los primeros momentos documentados de la presencia del ser humano en este continente. Sabemos que antes de que el hombre desarrollara la escritura también hubo una historia de la humanidad y queestá en estudio por diversos científicos de la arqueología y paleontología; sin embargo, la referencia de este trabajo educativo es de mucha precisión y esperamos que aporte elementos importantes para el crecimiento profesional de los educadores de esta área. La metodología de estudio de este módulo está mediatizada por “teoría y práctica, experiencia y realidad” entendiendo que esta cualidadfacilita los aprendizajes y la profesionalización docente dado que responde a las expectativas profesionales individuales y se traduce en mejores oportunidades para la enseñanza – aprendizaje de los educandos de los centros educativos donde cada uno de los beneficiarios de esta capacitación tiene a su cargo. Se reconoce que sobre “Ciencias Sociales” se puede estudiar esto y mucho más, pero si esimportante asimilar que a partir de lo planteado aquí, se abre una ventana para nuevas formas de trabajo y nuevos conocimientos desarrollados a partir de una “crítica reflexiva” que acontezca de nuestra experiencia y de la realidad local, nacional y mundial, saberes acumulados para la construcción de nuevos conocimientos.
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
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El estudio de este módulo tiene...
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