Historia de la escuela y del sistema educativo. Resumen tema 1, Sánchez Cañadas

Tema 1
El nacimiento de la Escuela: La educación en los pueblos primitivos, en Egipto, en Grecia y en Roma

Historia de la Escuela y del Sistema Educativo

1º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
30 Octubre 2013











ÍNDICE

1. La educación en los pueblos primitivos. (Pág. 3)
1.1. Aproximación al contexto histórico (Pág.3)
1.2. La educación natural y espontánea paratodos (Pág.4)
1.3. Hacia la educación intencional para una clase social (Pág.4)

2. La educación en la cultura egipcia. (Pág. 5)
2.1. Aproximación al contexto histórico (Pág.5)
2.2. Educación para las castas (Pág.6)

3. La Educación en la Grecia clásica. (Pág. 7)
3.1. Aproximación al contexto histórico (Pág.7)
3.2. La Paideia Arcaica (Pág.9)
3.3. La Paideia Espartana (Pág.10)3.4. La Paideia Ateniense (Pág.11)
3.5. La Paideia Helenística (Pág.13)

4. La Educación en la Roma clásica. (Pág. 15)
4.1. Aproximación al contexto histórico (Pág.15)
4.2. La educación en la Monarquía y primeros tiempos de la República (Pág.19)
4.3. La educación desde el siglo II a.C. (Pág.20)
4.3.1. Política educativa en el Imperio (Pág.21)

5. Bibliografía. (Pág.22)

1. Laeducación en los pueblos primitivos.
1.1. Aproximación al contexto histórico.
La prehistoria es el periodo de tiempo que abarca desde la aparición de los primeros homínidos hasta la aparición de la escritura en el 3.300 a.C. aproximadamente.
La prehistoria se divide en tres periodos:
Paleolítico
Neolítico
Edad de los metales
El Paleolítico es el período más antiguo, cuyo comienzo se remonta a haceunos 2.500.000 años. Comenzó en el momento en el que se inventaron los primeros utensilios, elaborados a base de piedras talladas, huesos y palos, hasta que el Homo Sapiens comenzó a practicar la agricultura y la ganadería. Estaban organizados en pequeñas tribus y se asentaban cerca de las orillas de los ríos por las facilidades que aportaba. Al principio todos tenían los mismos derechos, peropronto se dividieron los trabajos por sexos.
El descubrimiento de la agricultura (Revolución Agrícola) marcó el inicio del Neolítico. Durante este periodo el ser humano descubrió además, la ganadería aunque seguían realizando la caza y recolección, lo cual le permitió volverse sedentario y levantar los primeros poblados. El hombre en esta época utilizaba herramientas más evolucionadas, realizadascon huesos y piedras pulidas y comenzó a desarrollar el tejido y la cerámica. La vida social se hizo más complicada y las familias crecían.
El último periodo de la Prehistoria es la llamada Edad de los metales, pues fue el momento de su descubrimiento y empleo de estos en la vida cotidiana. Este periodo se divide en tres etapas:
Edad del cobre
Edad del bronce
Edad del hierro

En esta etapase empiezan a desarrollar las primeras civilizaciones, las cuales acabarían por inventar la escritura. Comienzan a aparecer lenta y progresivamente las clases sociales. Esto lo provoco un doble origen: primero, la división de trabajo y, segundo, la sustitución de la propiedad común por la propiedad privada.

1.2. La educación natural y espontánea para todos.

En una primera fase, la educaciónde los niños no se le confiaba a nadie, simplemente era influida por el ambiente. Estos acompañaban a los adultos a sus trabajos, ayudándolos según sus fuerzas y siendo recompensados con alimentos. Su educación se realizaba a través de la imitación espontánea y natural, en donde nadie tenía conciencia del proceso educativo que implicaba. Los niños se educaban sin maestros, sin escuelas nidoctrinas pedagógicas, simplemente participando en las tareas de las tribus.
Durante la etapa de aprendizaje los niños nunca eran castigados.

1.3. Hacia la educación intencional para una clase social.

En una segunda fase, empieza a aparecer en los pueblos primitivos una forma de educación en la que el niño pasa a ser hombre. Se pretende perfeccionar sus cualidades físicas, morales y religiosas....