HISTORIA DE LA EVALUACION

CUADRO SINÓPTICO
C A R A C T E R I S T I C A S D E L A E V A L U A C I O N
EDAD ANTIGÜA EDAD MEDIA RENACIMIENTO SIGLO XX.
 La evaluación es una actividad que se ha desarrolladoen distintas culturas
 la encontramos en la denominada época antigua
 característica fue la utilización de procedimientos instructivos
 evaluar la capacidad de las personas.
 Fueronusados en China entre el tercer y segundo milenios antes de Cristo






 Exposiciones y exámenes orales.
 Se aplicaban de forma abierta en presencia de personal especializado. Observación, surgen los inspectores S. XVII
 vigilancia, recepción, clasificación evaluación o cambios de nivel de los alumnos.
 S. XVIII utilización de exámenes escritos, siendo poco objetivos yfiables,
 Siglo XIX, aparecen los diplomas de graduación, surge un sistema de exámenes de comprobación
 Aparecen los diplomas de graduación, de escuelas americanas sobre el valor de lainstrucción en el estudio de la ortografía
 El evaluador tenía la función de técnico que proveía instrumentos de medición.
 Aplicar nuevas pruebas
 Shepard (2006) pruebas nuevas yobjetivas para estudiar y mejorar los resultados de la educación.
 La elaboración y aplicación de test.
 test estandarizados que miden toda clase de destrezas escolares y se basan en medir lainteligencia
 McCall (1920) hace énfasis en que los profesores son quienes deben construir sus propias pruebas objetivas.
 finales de 1940 DISMINUYE USO DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS
 El papeldel docente era el de aplicador de instrumentos de evaluación.
 Tyler padre de la evaluación educativa.
 Describio la evaluación educativa como un proceso.

 la evaluación se centra en losalumnos y el rendimiento.
 surgen toda clase de modelos de evaluación.
 cuantitativos y los cualitativos.
 En esta década se consolida a la evaluación como parte de la investigación....