Historia de la evaluacion
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2014
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARAPROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN GUADALAJARA
Tarea 1.
I.1. Historia y características generales de la evaluación
Edad Media con exámenes orales Se aplicabande forma abierta
1577, procedimientos de selección Procedimientos de selección
Siglo XVII el inspector tenia la tarea Vigilancia, recepción, clasificación, evaluación y cambios de nivel
SigloXVIII Exámenes escritos Poco objetivos, y fiables
Siglo XIX exámenes de comprobación Estudio de ortografía, puntuaciones por medio de un evaluador técnico
Siglo XX Nuevas pruebas Test stanford-Binet1920-1930 Test Estandarizados
1940 Pruebas estandarizadas por un maestro aplicador
1950 Taxonomía de Bloom
1960 Evaluación centrada en los alumnos y sus rendimientos
1970 Rendición de cuentas1982 Cuatro modelos de evaluación (Cualitativos y Cuantitativos)
2007 Aspectos cuantificables y programas de memorización.
De los años 70 al 2000 Cambios conductuales (Conductismo) y evaluaciónsumativa .
XXI Enseñanza aprendizaje, evaluación formativa (Actuar de acuerdo al contexto, apoyar la interpretación
La evaluación en México
70’s Conductismo
/Pavlov/ Memorizacióncentrada en la conducta (estimulo - respuesta)
Se trabaja por objetivos.
90’s Constructivismo
Teoría psicogenética
/Piaget/ Énfasis en los estadíos / etapas del desarrollo /proceso de
aprendizaje: asimilación y acomodación (desequilibrio y equilibrio)
Teoría sociocultural
/Vigotsky/ Zona de desarrollo potencial / próximo (se trabaja en equipo)Teoría humanista
/Carl Rogers/ Trabajo colectivo (Se involucran los sentimientos y emociones)
Teoría del cognositivismo
/Bruner/ Zona de desarrollo próximo...
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARAPROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN GUADALAJARA
Tarea 1.
I.1. Historia y características generales de la evaluación
Edad Media con exámenes orales Se aplicabande forma abierta
1577, procedimientos de selección Procedimientos de selección
Siglo XVII el inspector tenia la tarea Vigilancia, recepción, clasificación, evaluación y cambios de nivel
SigloXVIII Exámenes escritos Poco objetivos, y fiables
Siglo XIX exámenes de comprobación Estudio de ortografía, puntuaciones por medio de un evaluador técnico
Siglo XX Nuevas pruebas Test stanford-Binet1920-1930 Test Estandarizados
1940 Pruebas estandarizadas por un maestro aplicador
1950 Taxonomía de Bloom
1960 Evaluación centrada en los alumnos y sus rendimientos
1970 Rendición de cuentas1982 Cuatro modelos de evaluación (Cualitativos y Cuantitativos)
2007 Aspectos cuantificables y programas de memorización.
De los años 70 al 2000 Cambios conductuales (Conductismo) y evaluaciónsumativa .
XXI Enseñanza aprendizaje, evaluación formativa (Actuar de acuerdo al contexto, apoyar la interpretación
La evaluación en México
70’s Conductismo
/Pavlov/ Memorizacióncentrada en la conducta (estimulo - respuesta)
Se trabaja por objetivos.
90’s Constructivismo
Teoría psicogenética
/Piaget/ Énfasis en los estadíos / etapas del desarrollo /proceso de
aprendizaje: asimilación y acomodación (desequilibrio y equilibrio)
Teoría sociocultural
/Vigotsky/ Zona de desarrollo potencial / próximo (se trabaja en equipo)Teoría humanista
/Carl Rogers/ Trabajo colectivo (Se involucran los sentimientos y emociones)
Teoría del cognositivismo
/Bruner/ Zona de desarrollo próximo...
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