Historia De La Evaluacion
Páginas: 24 (5916 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
RESUMEN
El presente trabajo de investigación pretende dar a conocer a los lectores que la interpretación y construcción de tablas y gráficos estadísticos forma parte de la cultura que un ciudadano bien informado ha de tener para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información.
En la actualidad se ha visto que en los diferentes concursos de conocimientos a nivel deprofesionales y estudiantes, se considera como parte de la comprensión lectora la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos, es por ello que en este trabajo sintetizamos la investigación relacionada con estas competencias, que no siempre se alcanzan en el nivel secundario y finalizamos con algunas recomendaciones didácticas para mejorar la cultura estadística de los estudiantes.INTRODUCCIÓN
Los alumnos del 1º Grado de la I.E. “San Pio X” del distrito del Tambo; tenemos a bien poner a vuestra consideración el presente Proyecto, denominado EL LENGUAJE DE LAS TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SAN PIO X, COMO PARTE DEL FORTALECIMIENTO DE SU CULTURA”. Este proyecto tiene como finalidad dara conocer a los lectores que la interpretación y construcción de tablas y gráficos estadísticos es de gran importancia ya que forma parte de la cultura que un ciudadano bien informado ha de tener para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información.
Para tal fin este trabajo se ha estructurado en 4 capítulos:
Capítulo I, referido al planteamiento del problema, objetivos,justificación e importancia.
Capítulo II, hace referencia al marco referencial, en donde se desarrolla los antecedentes, teorías y aspectos que sustentan el evento de estudio.
Capítulo III, referido a la metodología utilizada, en donde se plasma el diseño, tipo de investigación, definición del evento, técnica e instrumento, informante clave, técnica de análisis y descripción del procedimiento.
Capítulo IV,se analizan e interpretan los resultados obtenidos.
Finalmente se presenta las conclusiones, recomendaciones, las referencias consultadas y los anexos.
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. CARACTERIZACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad se ha visto que en los diferentes concursos de conocimientos a nivel de profesionales y estudiantes, se considera comoparte de la comprensión lectora la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos, motivo por el cual hemos realizado la revisión de algunos de estos instrumentos y nos dimos cuenta que muchos de nosotros y nuestros compañeros no tienen idea de cómo se realiza la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos. Nos hemos preguntado ¿Por qué se da esta situación?
Paraintentar responder esta interrogante se ha realizado una encuesta a través de entrevistas a algunos de nuestros compañeros, sobre si en alguna oportunidad han desarrollado temas referidos a Estadística y ellos respondieron que no.
La problemática radica en que generalmente los docentes no llegan a desarrollar la componente de Estadística y probabilidades y es, por eso, que no se utilizan estosconocimientos para el logro de las capacidades tales como la comprensión e interpretación de tablas y gráficos estadísticos. Por tal motivo en este trabajo sintetizamos la investigación relacionada con estas competencias, que no siempre se alcanzan en el nivel secundario y se sugieren algunas recomendaciones didácticas para mejorar la cultura estadística de nuestros compañeros.
FORMULACION DELPROBLEMA DE INVESTIGACION:
¿En qué medida el manejo del lenguaje de las tablas y gráficos estadísticos en los alumnos del primer grado de secundaria de la I.E. “San Pio X” fortalecerá la cultura del alumno para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información?
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL:
Dar a conocer a los lectores que la interpretación y construcción de...
El presente trabajo de investigación pretende dar a conocer a los lectores que la interpretación y construcción de tablas y gráficos estadísticos forma parte de la cultura que un ciudadano bien informado ha de tener para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información.
En la actualidad se ha visto que en los diferentes concursos de conocimientos a nivel deprofesionales y estudiantes, se considera como parte de la comprensión lectora la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos, es por ello que en este trabajo sintetizamos la investigación relacionada con estas competencias, que no siempre se alcanzan en el nivel secundario y finalizamos con algunas recomendaciones didácticas para mejorar la cultura estadística de los estudiantes.INTRODUCCIÓN
Los alumnos del 1º Grado de la I.E. “San Pio X” del distrito del Tambo; tenemos a bien poner a vuestra consideración el presente Proyecto, denominado EL LENGUAJE DE LAS TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SAN PIO X, COMO PARTE DEL FORTALECIMIENTO DE SU CULTURA”. Este proyecto tiene como finalidad dara conocer a los lectores que la interpretación y construcción de tablas y gráficos estadísticos es de gran importancia ya que forma parte de la cultura que un ciudadano bien informado ha de tener para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información.
Para tal fin este trabajo se ha estructurado en 4 capítulos:
Capítulo I, referido al planteamiento del problema, objetivos,justificación e importancia.
Capítulo II, hace referencia al marco referencial, en donde se desarrolla los antecedentes, teorías y aspectos que sustentan el evento de estudio.
Capítulo III, referido a la metodología utilizada, en donde se plasma el diseño, tipo de investigación, definición del evento, técnica e instrumento, informante clave, técnica de análisis y descripción del procedimiento.
Capítulo IV,se analizan e interpretan los resultados obtenidos.
Finalmente se presenta las conclusiones, recomendaciones, las referencias consultadas y los anexos.
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. CARACTERIZACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
En la actualidad se ha visto que en los diferentes concursos de conocimientos a nivel de profesionales y estudiantes, se considera comoparte de la comprensión lectora la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos, motivo por el cual hemos realizado la revisión de algunos de estos instrumentos y nos dimos cuenta que muchos de nosotros y nuestros compañeros no tienen idea de cómo se realiza la lectura e interpretación de tablas y gráficos estadísticos. Nos hemos preguntado ¿Por qué se da esta situación?
Paraintentar responder esta interrogante se ha realizado una encuesta a través de entrevistas a algunos de nuestros compañeros, sobre si en alguna oportunidad han desarrollado temas referidos a Estadística y ellos respondieron que no.
La problemática radica en que generalmente los docentes no llegan a desarrollar la componente de Estadística y probabilidades y es, por eso, que no se utilizan estosconocimientos para el logro de las capacidades tales como la comprensión e interpretación de tablas y gráficos estadísticos. Por tal motivo en este trabajo sintetizamos la investigación relacionada con estas competencias, que no siempre se alcanzan en el nivel secundario y se sugieren algunas recomendaciones didácticas para mejorar la cultura estadística de nuestros compañeros.
FORMULACION DELPROBLEMA DE INVESTIGACION:
¿En qué medida el manejo del lenguaje de las tablas y gráficos estadísticos en los alumnos del primer grado de secundaria de la I.E. “San Pio X” fortalecerá la cultura del alumno para enfrentarse críticamente a la sociedad de la información?
1.2. OBJETIVOS
1.2.1. OBJETIVO GENERAL:
Dar a conocer a los lectores que la interpretación y construcción de...
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