historia de la pedagogía en colombia
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2013
SEMINARIO MAESTRÍA USB
“La educación como dispositivo de distribución de capital
simbólico y pedagógico”
TALLER EVALUATIVO
Profesora: Piedad Ortega
piedadortegava@yahoo.es
Fecha deenvío: 12 de septiembre de 2013
Fecha de recepción: 21 de septiembre por email.
Estrategia metodológica: en grupo entre dos y tres personas. También se cuenta con la opción de presentarseindividualmente.
Guía del taller:
1. Describa su práctica pedagógica1 de acuerdo a la siguiente guía y además explicite cuales serían las exigencias básicas que requiere su práctica para agenciarprocesos de transformación institucional2.
Contextos y escenarios en los que se desarrolla.
Intenciones de su práctica
Tipo de dinámicas que genera.
Sujetos de la práctica.
Tiempo deimplementación.
Componentes: a nivel temático, metodológico y socio político.
Asuntos problemáticos de los que se ocupa.
Producciones de la práctica, pertinencia y relevancia.
2. Identifique cincocriterios constitutivos de una pedagogía crítica. Explíquelos teniendo como referencia los textos de Piedad Ortega, El texto del Profesor Jesús Martín Barbero, los eventos conversacionales generados en elseminario y sus propios posicionamientos.
3. Elabore un cuadro comparativo marcando las diferencias sobre las concepciones de pedagogía de estos tres autores: Olga Lucia Zuluaga, Armando Zambrano yRómulo Gallego. Posteriormente construyan su propia conceptualización.
4. Seleccione uno de los pedagogos expuestos3 (que no sea el propio) e identifique en el autor seleccionado sus aportes alcampo de la pedagogía en Colombia y las contribuciones a su propio proceso de formación como maestro/a.
Lista de autores:
Henry Giroux: “Teoría y resistencia en la educación” y “Los maestroscomo intelectuales”.
Armando Zambrano: “ La mirada del sujeto educable”
Joan Carles Mélich “ Ética de la compasión”
Emma León (editora). “Los rostros del otro”.
Carlos Skliar “ El cuidado del...
“La educación como dispositivo de distribución de capital
simbólico y pedagógico”
TALLER EVALUATIVO
Profesora: Piedad Ortega
piedadortegava@yahoo.es
Fecha deenvío: 12 de septiembre de 2013
Fecha de recepción: 21 de septiembre por email.
Estrategia metodológica: en grupo entre dos y tres personas. También se cuenta con la opción de presentarseindividualmente.
Guía del taller:
1. Describa su práctica pedagógica1 de acuerdo a la siguiente guía y además explicite cuales serían las exigencias básicas que requiere su práctica para agenciarprocesos de transformación institucional2.
Contextos y escenarios en los que se desarrolla.
Intenciones de su práctica
Tipo de dinámicas que genera.
Sujetos de la práctica.
Tiempo deimplementación.
Componentes: a nivel temático, metodológico y socio político.
Asuntos problemáticos de los que se ocupa.
Producciones de la práctica, pertinencia y relevancia.
2. Identifique cincocriterios constitutivos de una pedagogía crítica. Explíquelos teniendo como referencia los textos de Piedad Ortega, El texto del Profesor Jesús Martín Barbero, los eventos conversacionales generados en elseminario y sus propios posicionamientos.
3. Elabore un cuadro comparativo marcando las diferencias sobre las concepciones de pedagogía de estos tres autores: Olga Lucia Zuluaga, Armando Zambrano yRómulo Gallego. Posteriormente construyan su propia conceptualización.
4. Seleccione uno de los pedagogos expuestos3 (que no sea el propio) e identifique en el autor seleccionado sus aportes alcampo de la pedagogía en Colombia y las contribuciones a su propio proceso de formación como maestro/a.
Lista de autores:
Henry Giroux: “Teoría y resistencia en la educación” y “Los maestroscomo intelectuales”.
Armando Zambrano: “ La mirada del sujeto educable”
Joan Carles Mélich “ Ética de la compasión”
Emma León (editora). “Los rostros del otro”.
Carlos Skliar “ El cuidado del...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.