Historia de la Psicologia

1879

ESTRUCTURALISMO
Principales exponentes: Wundt y Tichtener.
Fechas: segunda mitad siglo XIX.
Método: introspección científica.
Objeto de estudio: conciencia.
Idea principal: Elementalísimo, asociacionismo. La mente o conciencia
inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e
irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación,sentimiento e imagen.

1896

PSICOANÁLISIS
Principal exponente: Sigmund Freud.
Época: finales siglo XIX.
Método: estudio de casos.
Objeto de estudio: inconsciente.
Idea principal:
1) Los procesos psíquicos son en sí mismos inconscientes, y los procesos
conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica
total.
2) Determinados impulsos instintivos, que únicamentepueden ser
calificados de sexuales, desempeñan un importante papel en la
causación de enfermedades nerviosas y psíquicas.

1900

FUNCIONALISMO
Principales exponentes: Dewey y James.
Fechas: finales siglo XIX – principios siglo XX
Método: Test de inteligencia y experiencias controladas
Objeto de estudio: acción o conducta.
Idea principal:
1. Darwinismo: la mente y la conducta son funcionesadaptativas.
2. Rechazo del asociacionismo atomista y la psicología del contenido.

1900

REFLEXOLOGÍA
Principales exponentes: Sechenov y Pavlov.
Época: principios del siglo XX.
Método: experimentación (animal).
Objeto de estudio: fisiología de la conducta.
Idea principal: Reflejo condicionado o Condicionamiento Clásico.

1910

GESTALT
Principales exponentes: Wertheimer, Köhler yKoffka.
Fechas: principios del siglo XX.
Objeto de estudio: percepción.
Idea principal: El fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo" (gestalt) que,
cuando se analiza, puede perder el riesgo de perder su identidad, porque las
propiedades de las partes sin más no definen las del todo que resulta.
Principios básicos: Isomorfismo y totalismo.

1913

CONDUCTISMO
Principales exponentes:Watson y Skinner.
Época: segunda mitad del siglo XX.
Objeto de estudio: conducta observable.
Método: observación y experimentación.
Ideas principales: Estudiar variables observables y cuantificables; el hombre es
suma de condicionamientos; condicionamiento clásico y condicionamiento
operante.

1960

COGNITIVISMO
Principales exponentes: Broabdent, Piaget, Barlett.
Época: segunda mitaddel siglo XX.
Objeto de estudio: procesos cognitivos básicos implicados en la recepción,
almacenamiento, interpretación y salida de la información.
Método: observación, experimentación.
Ideas principales: Procesamiento de la información como un paralelismo entre
ordenadores y seres humanos, conceptos como esquema, proceso cognitivo,
etc.

1970

HUMANISMO
Principales exponentes:Allport, Rogers, Maslow.
Época: Siglo XX.
Objeto de estudio: la persona, como ser distinto al resto de animales.
Método: clínica.
Ideas principales: Énfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia
personalidad y su autenticidad personal.
Principios:
1)
2)
3)
4)
5)

El Hombre es más que una suma de partes.
El Hombre es la esencia en un contexto humano.
El Hombre vive deforma consciente.
El Hombre se halla en situación de elegir.
El Hombre es un ser orientado hacia una meta.

LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA
Etimológicamente, Psicología proviene del griego psyche, que se puede traducir alma. Decir que
la psicología "es la ciencia del alma" (Aristóteles), o que "es la investigación de los contenidos
de conciencia", o que es la ciencia que estudia losfenómenos psíquicos", no es suficiente, pues
queda en pie el problema de qué es el alma, qué es la conciencia o cuales son los fenómenos
psíquicos. Es aquí, precisamente donde existe disparidad de opiniones.
Actualmente no son pocos los que definen la Psicología como ciencia de la conducta. La
conducta es una actividad propia de los organismos vivos para mantenerse y conservar la vida.
Si no...