historia de la universidad

CAPITULO I
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD
1.1 ANTECEDENTES
si bien el criterio acerca del origen medieval de la institución universitaria es el generalmente aceptado, eso no significa desconocer, al menos como valiosos precedentes, a toda una serie de entidades educativas que florecieron en el Mundo Antiguo, tanto en el Occidente como en el Oriente.
Con la aparición de la escritura y con lanecesidad de los humanos de querer aprender, en respuesta a esto en algunos continentes empezaron a surgir las primeras nociones de universidad y aquí algunas de ellas:
1.1.1 Continente Asiático: En la tradición educativa asiática, nos encontramos con las llamadas "Escuelas Brahmánicas ", que el "Aprender a Ser" de la UNESCO considera como las universidades más antiguas del mundo, pues "dieron deentrada el ejemplo perfecto de una educación fundada en la filosofía y la religión, pero al mismo tiempo pivotando en el estudio de las matemáticas, de la historia, de la astronomía y hasta de las leyes de la economía". Sin embargo, no fueron escuelas abiertas a todos. Precisamente, la educación budista apareció "como reacción contra el espíritu de casta y el monopolio educativo de los brahmanes,sin poder escapar ella misma después a la rigidez". La educación superior india, según varios autores, hizo importantes aportes en los campos de la medicina y de las matemáticas, pero "se dedicó fundamentalmente a desentrañar el mundo interior del individuo, dejando a un lado consideraciones más prácticas".
En la China, la invención del papel y de la imprenta se unieron a la escritura paraimpulsar un apreciable desenvolvimiento de la educación superior, las ciencias y la tecnología, cuyos aportes permanecieron desconocidos para el mundo Occidental, dado el aislamiento en que por siglos vivió esa civilización (brújula, pólvora, etcétera). Pero la educación estaba dominada, en general, por la lectura, recitado e interpretación de los textos del confucianismo, sincretizado, a partir delsiglo X, con el budismo y taoismo. El establecimiento del mandarinato estimuló los estudios ya que no se podía acceder al grado de mandarín sin cursar y aprobar estudios superiores. "Hacia los siglos VI y VII la educación superior alcanza su mayor desarrollo. Para entonces existieron verdaderos doctorados (Kiu) en Letras Clásicas, Derecho, Caligrafía y Matemáticas. También había exámenes paraobtener permiso para el ejercicio de la Medicina". Los aspirantes a ejercer cargos en la administración imperial debían cursar estudios que duraban nueve años. Posteriormente, la supresión de las oposiciones para acceder al mandarinato y la sumisión burocrática al Emperador condujeron al estancamiento científico y literario. Existen muchas personas que sostienen que las primeras universidades fueron deorigen árabe, por la enorme importancia que en su época tuvieron los grandes centros culturales árabes del siglo IX de Bagdad y del Califato de Córdoba en España, provistos de ricas bibliotecas y observatorios astronómicos y porque practicaban exámenes y conferían diplomas profesionales, aunque no la autorización para enseñar. Cabe mencionar, hacia el siglo X, la famosa Escuela de Traductores deToledo, donde convivieron y enseñaron juntos árabes, cristianos y judíos. Corresponde subrayar que los árabes absorbieron la cultura griega que más tarde defendieron en tierras españolas.
1.1.2 Continente Africano: Un antecedente valioso, que frecuentemente es citado, es la Escuela de Alejandría, fundada en Egipto por Ptolomeo Soter (Siglo II antes de Cristo), donde brilló el genio de Euclides, ysu célebre Biblioteca de Alejandría, que no sólo fue en su época la más grande del mundo conocido (más de medio millón de rollos de papiro) sino que, en realidad, era todo un complejo educativo que
hizo de Alejandría un emporio cultural del helenismo, del judaismo y del cristianismo. Por cierto, en la actualidad la UNESCO encabeza un esfuerzo mundial para reconstruir la famosa Biblioteca,...