Historia De Los Enfoques

ENSAYO: SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA

Desde la época del hombre primitivo ha existido la necesidad de trabajar en conjunto para alcanzar objetivos comunes para el bienestar y progreso de la agrupación, horda, clan o tribu dependiendo del momento histórico vivido.
Con el paso del tiempo el hombre formó aldeas, villas, pueblos y ciudades para la convivencia en sociedad. Posteriormentecreó civilizaciones con estructuras simples y avanzadas como: Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma y los países de primer mundo de la actualidad que han sabido trabajar de manera estratégica, con dirección, responsabilidad, disciplina y trabajo organizado, pero sobre todo previendo y adaptándose a los diferentes cambios a través del intercambio y manejo de las Tics.
Así mismo como los países,las ciudades, las organizaciones públicas o privadas requieren orden, sistematización y evaluación de las acciones que realizan para la toma de decisiones que les proporcione mayor margen de efectividad para alcanzar objetivos y consolidarse en su entorno. De esa misma manera las escuelas en las cuales laboramos como organización pública educativa que son, y con gran compromiso social,requieren redefinir sus propios procesos, actividades, objetivos, que den rumbo a todo lo relacionados a la enseñanza y el aprendizaje que se proporciona.
La misión de las escuelas en el sistema educativo mexicano es proporcionar servicio educativo incluyente de calidad, basada en valores mediante la aplicación del Plan y Programas de Estudio, fortaleciendo los contenidos educativos querespondan a las necesidades básicas de aprendizaje, para que los educandos desarrollen las competencias necesarias para una vida en armonía con la sociedad.
  Para logro de lo anterior, la Secretaría de Educación Pública ha propuesto reformas en los planes y programas de estudio que se han ido aplicando paulatinamente en los tres niveles contemplados en la educación básica; esto es, en el 2004 para laeducación preescolar, en el 2006 para la educación secundaria y en el 2009 para la educación primaria.

Actualmente se está implementando en la educación básica el Plan de estudios 2011. Este es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y quese propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.

En este sentido, dicha propuesta curricular se materializará si los docentes le dan una atención especial a la formación y al cambio de las concepciones pedagógicas, y unamanera de lograrlo es asumir las nuevas perspectivas sobre su labor, ya que demanda una profunda modificación curricular, por eso, dependiendo de la orientación que le demos al acto educativo, así será la visión de la enseñanza; esto es, si se cree que la visión misión como educadores es intervenir para dirigir al alumno hacia unas finalidades consideradas socialmente deseables; o si al contrario,la prioridad es centrarse en propiciar el crecimiento personal del educando, ofreciendo las condiciones necesarias para “sacar lo mejor de él” y donde satisfacer sus necesidades personales sea lo más importante.

Han existido dos visiones en el campo de la didáctica durante todo el siglo XX, sobre cómo concebir la materia; una se centra en el maestro y en los contenidos, llamada enseñanzatradicional y otra enfocada en el alumno y en los procesos de aprendizaje, llamada activa.

La primera considera que todo lo que debe aprender el alumno, las formas y los ritmos para hacerlo se decide en instancias externas a él, por eso se considera al alumno como un ser pasivo o receptivo, al tener muy poca o nula participación para incidir sobre tales aspectos, ya que se les considera “incapaces”,...