Historia de los medios audiovisuales
Páginas: 9 (2021 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2012
Historia de los medios audiovisuales
La Historia de los Medios Audiovisuales: Consideraciones iniciales
Bruno Latour
• •
•
Francia, 1947 Sociología de la ciencia
La ciencia en acción [La Découverte, Paris, 1989]
La ciencia en acción
Basta con considerar los hechos
Hay que deshacerse de todos los hechos innecesarios
La ciencia en acción
Hay que elegir la máquina máseficaz
Primero, hay que decidir en qué consiste la eficacidad
La ciencia en acción
Una vez que la máquina funcione, todos estarán convencidos
La máquina funcionará cuando todos estén convencidos
La ciencia en acción
Cuando las cosas son verdaderas, están fundamentadas
Cuando las cosas están fundamentadas, empiezan a ser verdaderas
La Historia permite entender el pasado,ubicar el presente y ‘vislumbrar’ el futuro, a nivel personal y social (LABORATORIO DE EXPERIENCIAS).
Su enseñanza es compleja y debe ser renovada constantemente.
La problemática en la enseñanza de la historia puede ser dividida en 5 factores: - El exceso de contenidos temáticos - El desinterés y apatía de l@s estudiantes frente a la historia - Una práctica docente tradicional -Falta derecursos didácticos adecuados en la enseñanza de la historia -La manera de abordar sus contenidos no es la adecuada a la edad, intereses y conocimientos previos de l@s estudiantes
El trabajo debe permitir evaluar el aprendizaje en los aspectos: Conceptual: lo que el alumno debe saber, al lograr la comprensión y manejo de nociones y conceptos que se trabajan en los contenidos; Procedimental: loque el alumno sepa hacer, que incluye las habilidades, técnicas y destrezas relativas a la aplicación práctica de los conocimientos, por ejemplo, la lectura e interpretación de textos breves, la consulta y utilización de fuentes, la elaboración de esquemas, entre otros, Actitudinal: lo que se considera deseable que el alumno logre con la orientación del docente, para desarrollar actitudes y valores,como el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la responsabilidad, la convivencia y la empatía.
El concepto de competencia y sus dimensiones
Competencia = conocimiento (saber) + habilidad (saber hacer) + actitud y valor (saber estar y saber comportarse) Capacitan = resolución de problemas en un contexto académico, profesional o social determinado (Riesco, 2008)
La Historia de losMedios Audiovisuales: Consideraciones iniciales
MODELO EDUCATIVO: ¿REPRODUCTIVO O CONSTRUCTIVO?
La HMA: Consideraciones iniciales
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL ASUNTO CENTRAL DE LA CULTURA CONTEMPORÁNEA CIENCIAS SOCIALES Fuente histórica Prensa Fotografía Cine Radio Televisión CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN La HMA no ha ocupado Su historia no se un lugar relevante y presenta como un muchomenos su objeto de investigación historiografía evidente, ni siquiera para las grandes El acceso a los archivos asociaciones o revistas internacionales de no facilita la tarea mayor impacto HISTORIA
AEJMC (17) 1. Publicidad 2. Comunicación y tecnología 3. Teoría y metodología en comunicación 4. Estudios críticos y culturales 5. Historia 6. Comunicación internacional 7. Legislación y regulación8. Revistas: escritura y edición 9. Comunicación de masas y sociedad 10. Dirección de medios de comunicación y aspectos económicos 11. Ética y medios de comunicación 12. Minorías y comunicación 13. Prensa 14. Relaciones públicas 15. Periodismo radio y TV 16. Comunicación visual 17. Comunicación, ciencia, salud, medio ambiente y riesgo
ICA (21) 1.Sistemas de información 2.Comunicacióninterpersonal 3.Comunicación de masas 4.Comunicación organizacional 5.Comunicación intercultural y desarrollo 6.Comunicación política 7.Comunicación de la instrucción y evolutiva 8. Comunicación para la salud 9.Filosofía de la comunicación 10.Comunicación y tecnología 11.Comunicación popular 12.Relaciones públicas 13.Estudios feministas 14.Políticas de comunicación y regulación 15. Interacción social y...
La Historia de los Medios Audiovisuales: Consideraciones iniciales
Bruno Latour
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Francia, 1947 Sociología de la ciencia
La ciencia en acción [La Découverte, Paris, 1989]
La ciencia en acción
Basta con considerar los hechos
Hay que deshacerse de todos los hechos innecesarios
La ciencia en acción
Hay que elegir la máquina máseficaz
Primero, hay que decidir en qué consiste la eficacidad
La ciencia en acción
Una vez que la máquina funcione, todos estarán convencidos
La máquina funcionará cuando todos estén convencidos
La ciencia en acción
Cuando las cosas son verdaderas, están fundamentadas
Cuando las cosas están fundamentadas, empiezan a ser verdaderas
La Historia permite entender el pasado,ubicar el presente y ‘vislumbrar’ el futuro, a nivel personal y social (LABORATORIO DE EXPERIENCIAS).
Su enseñanza es compleja y debe ser renovada constantemente.
La problemática en la enseñanza de la historia puede ser dividida en 5 factores: - El exceso de contenidos temáticos - El desinterés y apatía de l@s estudiantes frente a la historia - Una práctica docente tradicional -Falta derecursos didácticos adecuados en la enseñanza de la historia -La manera de abordar sus contenidos no es la adecuada a la edad, intereses y conocimientos previos de l@s estudiantes
El trabajo debe permitir evaluar el aprendizaje en los aspectos: Conceptual: lo que el alumno debe saber, al lograr la comprensión y manejo de nociones y conceptos que se trabajan en los contenidos; Procedimental: loque el alumno sepa hacer, que incluye las habilidades, técnicas y destrezas relativas a la aplicación práctica de los conocimientos, por ejemplo, la lectura e interpretación de textos breves, la consulta y utilización de fuentes, la elaboración de esquemas, entre otros, Actitudinal: lo que se considera deseable que el alumno logre con la orientación del docente, para desarrollar actitudes y valores,como el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la responsabilidad, la convivencia y la empatía.
El concepto de competencia y sus dimensiones
Competencia = conocimiento (saber) + habilidad (saber hacer) + actitud y valor (saber estar y saber comportarse) Capacitan = resolución de problemas en un contexto académico, profesional o social determinado (Riesco, 2008)
La Historia de losMedios Audiovisuales: Consideraciones iniciales
MODELO EDUCATIVO: ¿REPRODUCTIVO O CONSTRUCTIVO?
La HMA: Consideraciones iniciales
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL ASUNTO CENTRAL DE LA CULTURA CONTEMPORÁNEA CIENCIAS SOCIALES Fuente histórica Prensa Fotografía Cine Radio Televisión CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN La HMA no ha ocupado Su historia no se un lugar relevante y presenta como un muchomenos su objeto de investigación historiografía evidente, ni siquiera para las grandes El acceso a los archivos asociaciones o revistas internacionales de no facilita la tarea mayor impacto HISTORIA
AEJMC (17) 1. Publicidad 2. Comunicación y tecnología 3. Teoría y metodología en comunicación 4. Estudios críticos y culturales 5. Historia 6. Comunicación internacional 7. Legislación y regulación8. Revistas: escritura y edición 9. Comunicación de masas y sociedad 10. Dirección de medios de comunicación y aspectos económicos 11. Ética y medios de comunicación 12. Minorías y comunicación 13. Prensa 14. Relaciones públicas 15. Periodismo radio y TV 16. Comunicación visual 17. Comunicación, ciencia, salud, medio ambiente y riesgo
ICA (21) 1.Sistemas de información 2.Comunicacióninterpersonal 3.Comunicación de masas 4.Comunicación organizacional 5.Comunicación intercultural y desarrollo 6.Comunicación política 7.Comunicación de la instrucción y evolutiva 8. Comunicación para la salud 9.Filosofía de la comunicación 10.Comunicación y tecnología 11.Comunicación popular 12.Relaciones públicas 13.Estudios feministas 14.Políticas de comunicación y regulación 15. Interacción social y...
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