Historia De Los Procesos Socioculturales

Carta de presentación

Estimado alumno:

Establecemos este primer contacto con ustedes para presentarles la materia “Historia de los procesos socio- culturales 1”
Usted encontrará en éste apunte, el plan de estudios, la organización y utilidad de la metodología que utilizaremos como también los contenidos del área.
¿Quiénes somos?
Los profesores dehistoria: Ricardo Cruz y Juan Manuel Pérez.
¿Qué pretendemos?
Adentrarlo en una nueva forma de ver la historia, donde usted sea protagonista y no sólo espectador
¿Cómo lograrlo?
Generándole, a partir de nuestros encuentros, la necesidad de releer lo que aprendió, de esta hermosa asignatura, hasta aquí.
¿De qué manera?
Creándole dudas y no certezas. Dudo y luego existo,decía el filósofo. Porque cuando dudo, investigo, indago, busco, en cambio cuando doy algo por cierto, por lo general, se termina la búsqueda del saber.
¿Qué esperamos de usted?
. Que sea disciplinado para distribuir y respetar
los tiempos que requiere la materia.
. Que sea constante en la labor de aprender.
. Que piense y razone y no sólo memorice.. Que cuente con nosotros para todo lo que necesite.
¿Se anima?
¡¡¡ Lo esperamos!!!

INTRODUCCIÓN:


1. PANORAMA GENERAL DEL PROPÓSITO DE LA MATERIA.
Dentro del diseño curricular de la formación del bibliotecario, el eje de la formación básica permite, a través de los contenidos de las distintas áreas, conocer y analizar la realidad socio-cultural de lascomunidades donde realizarán su labor los egresados.
El propósito de Historia de los Procesos socio-culturales I se centra en el reconocimiento y el análisis de los procesos que influyeron en la construcción de la identidad cultural del mundo occidental, para que el bibliotecario pueda utilizar métodos similares de indagación para extraer conclusiones del medio en el que tenga que desarrollar suactividad y además logre adquirir las competencias necesarias para cumplir adecuadamente su rol de orientador del usuario.
Con respecto a la materia propiamente dicha cuando hablamos de conocer y analizar nos referimos a volver a estudiar la historia de la humanidad aplicando un sistema de indagación más profundo y más asociado a los procesos que a los hechos aislados.
Obviamente para pasar aeste segundo escalón no debemos saltear el primero. Debemos conocer primero los hechos históricos que generaron los procesos.
Para ello, a la hora de seleccionar los contenidos del presente programa, tuvimos muy en cuenta la influencia que generaron los mismos en la formación de la cultura occidental a la que pertenecemos.
Como decíamos antes para orientar a nuestros usuarios debemos saber de quese trata.

Comenzaremos nuestro viaje histórico en la antigua Grecia, recorreremos los oscuros tiempos medievales, caminaremos por los turbulentos senderos de la modernidad y finalizaremos en las revoluciones que cambiaron para siempre nuestro mundo, son ellas la revolución industrial y la revolución francesa.
A lo largo del mismo nos encontraremos con momentos claves que cambiaron eldestino de la humanidad.

El objetivo será, no sólo conocer el hecho, sino también las distintas interpretaciones que podemos hacer de los mismos.
En cada encuentro el alumno descubrirá una interpretación nueva de ese hecho histórico que creía sabido y estandarizado.
Esto le presentará un desafío como bibliotecario, ya que deberá conocer las distintas corrientes historiográficas que existenpara saber hacia cual orientar a su usuario.
Pero para adquirir esa capacidad deberá primero lograr una amplitud de criterio que sólo se obtiene a través de la constante investigación, la lectura metódica y comprensiva del material bibliográfico recomendado.

También es necesario animarse a destruir viejas estructuras mentales para construir otras más sólidas y permanentes. Animarse a discutir...