historia filosofia 1 copleston

LIBER

Frederick Copleston HISTORIA DE LA FILOSOFIA I

Frederick Copleston
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
Tomo I
Grecia y Roma

Grecia y Roma

LIBER

Frederick Copleston HISTORIA DE LA FILOSOFIA I

Grecia y Roma

LIBER

Frederick Copleston HISTORIA DE LA FILOSOFIA I

Grecia y Roma

CAPÍTULO PRIMERO
INTRODUCCIÓN
¿POR QUÉ ESTUDIAR LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA?
1. Difícilmentepodríamos llamar «culto» a quien careciese en absoluto de
conocimientos históricos. Todos reconocemos que cada cual debería saber algo de la
historia de su propio país, de su desarrollo político, social y económico, de sus riquezas
literarias y artísticas..., y que sería preferible que esa historia la pudiese relacionar
además con la del resto de Europa, y aun, en cierta medida, con la delmundo entero.
Ahora bien, si cabe esperar que un inglés educado y culto posea algún conocimiento
sobre Alfredo el Grande, la reina Isabel I, Cromwell, Marlborough y Nelson, así como
acerca de la invasión normanda, la Reforma y la revolución industrial, parece
igualmente claro que debería saber siquiera alguna cosa sobre Rogerio Bacon y Duns
Escoto, Francis Bacon y Hobbes, Locke, Berkeley, Hume,J. S. Mill y Herbert Spencer.
Más aún, si del hombre culto se espera que no ignore por completo las cosas de Grecia
y Roma, si le avergonzaría tener que confesar que no ha oído hablar nunca de Sófocles
o de Virgilio y que nada sabe de los orígenes de la cultura europea, también puede
exigírsele algún conocimiento sobre Platón y Aristóteles, dos de los más importantes
pensadores que ha habidoen el mundo, dos figuras cumbres de la filosofía europea.
Un hombre culto ha de tener al menos cierta idea respecto a Dante, Shakespeare y
Goethe, san Francisco de Asís y fra Angélico, Federico el Grande y Napoleón I; ¿por
qué no hemos de esperar que sepa algo también acerca de san Agustín y santo Tomás
de Aquino, Descartes y Espinosa, Kant y Hegel? Sería absurdo suponer que debemosinformarnos sobre los grandes conquistadores y destructores, y mantenernos, en
cambio, en la ignorancia con respecto a los grandes creadores, aquellos que han
contribuido más positivamente a la formación de nuestra cultura europea. Mas no
sólo los grandes pintores y escultores nos dejaron el tesoro de un legado perdurable,
sino que también los grandes pensadores, como Platón y Aristóteles, san Agustín ysanto Tomás de Aquino enriquecieron Europa y su cultura. Entra, por ende, dentro de
una formación completa del hombre el tener al menos algunas nociones acerca de la
filosofía europea, ya que también nuestros filósofos, tanto o más que nuestros artistas
y nuestros generales, han contribuido, para bien o para mal, a la configuración de
nuestra época.
Nadie habrá que considere la lectura delas obras de Shakespeare o la contemplación
de las creaciones de Miguel Ángel como pérdidas de tiempo, pues sus valores
intrínsecos no han disminuido porque hayan pasado ya siglos desde la muerte de sus
autores. Así, tampoco debería considerarse tiempo perdido el dedicado a estudiar el
pensamiento de Platón, de Aristóteles o de san Agustín, puesto que sus creaciones
intelectuales perduran comoextraordinarios logros del espíritu humano. El que
después de Rubens hayan vivido y pintado otros muchos artistas no aminora el valor
de la obra de Rubens; el que desde los tiempos de Platón hayan filosofado otros
pensadores, no quita interés ni belleza a la filosofía platónica.
3

LIBER

Frederick Copleston HISTORIA DE LA FILOSOFIA I

Grecia y Roma

Pero, si es de desear que todapersona culta sepa algo de la historia del pensamiento
filosófico, en el grado en que se lo permitan sus ocupaciones, sus aptitudes mentales y
su necesaria especialización, ¡cuánto más deseable no será esto para todos los que
estudian precisamente filosofía! Me refiero, en concreto, a los estudiantes de filosofía
escolástica, que la estudian como la philosophia perennis. No deseo discutir el...