Historia II

Páginas: 4 (976 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2015
LAS CARACTERÍSTICAS TEÓRICO – METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO DE LA HISTORIA.
Primero que nada, ¿qué es la historia? La historia es una ciencia que tiene como objeto de estudio los hechos realizadospor la humanidad en un determinado tiempo y espacio, el historiador no solamente narra los hechos pasados sino que también explica lo que conllevó a que sucedieran esas cosas y busca el porqué de cómoevoluciona la historia. Buscan explicaciones para los hechos que parezcan sobrenaturales no le dan solamente un sentido divino si no que se van a lo humano, laico y político.  Heródoto es consideradoel padre de la Historia, ya que el comenzó a darle mas importancia a lo que era buscar datos del pasado.

La historia tiende a usarse con dos sentidos, uno de estos sentidos es como hecho que serefiere al conjunto de hechos que se hayan presentado en el tiempo y espacio. Algunas veces ciertos casos parecen no tener relación alguna con la historia, pero si se analizan nos podemos percatar deque tienen una causa y también que tuvieron o tienen lugar dentro de lo que es la sociedad actual. El hombre siempre está haciendo historia, aunque sus actos, aparentemente, no estén siendo registrados.El otro sentido que tiende a usarse en la historia es el de la historiografía, que es el nombre que se le da a la historia escrita.
Esta es la que registra los hechos históricos, pero nosolamente hace eso si no que también explica sus causas y su desarrollo. Para esto el historiador tiene que analizar muy bien la relación de un hecho con otro, sus causas y sus consecuencias. Con esto nospodemos dar cuenta que la historiografía es la que estudia la historia como hecho y así podemos afirmar que la historia nació cuando el hombre inventó la escritura porque se empezaron registrar loshechos que se realizaban.



Hay otro elemento muy importante, este es la teoría de la historia, también llamada epistemología e historiología, ésta identifica que causas, procesos y patrones se dan...
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