historia jerarquizacion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
ESC. SEC. EVA SAMANO DE LÓPEZ MATEOS
CLAVE: 12DES0015X
P L A N A N U A L
ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL I GRADO: SEGUNDO CICLO ESCOLAR: 2013 - 2014


BLOQUE

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

ACTIVIDADES

METODOLOGÍA

RECURSOSEVALUACIÓN
OBSERVACIONES



I


DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVIIIExplica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV.

Explica las características de las sociedades del Antiguo Régimen y su proceso de formación.

Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVII.

Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI.Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII, y describe las características comunes de Nueva España y Perú bajo el orden virreinal.

Reconoce el legado de las formas de expresión artística de los siglos XVI al XVIII.
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
1. VISIÓN GENERAL DE LASCIVILIZACIONES Y PANORAMA DEL PERIODO
1.1 Panorama de la herencia del mundo antiguo.
1.2 Panorama del periodo.
1.2.1. El contexto mundial.
1.2.2 El fin del orden político medieval.
1.2.3. Renovación cultural y resistencia en Europa.
1.2.4. La primera expresión de un mundo globalizado.
1.2.5. Nuestro entorno.
1.2.6. La riqueza de las expresiones artísticas.
1.2.7. La importanciadel conocimiento.
1.3 Temas para analizar y reflexionar.




8 semANAS




22 DE AGOSTO A 24 DE OCTUBRE 2013
Revisan la línea del tiempo para ubicar los sucesos y procesos decisivos de la Antigüedad y la Edad Media.
Responden preguntas acerca de la línea del tiempo.
Realizan un escarabajo de cada civilización agrícola y las del Mediterráneo en el Mundo Antiguo y respondenpreguntas acerca de las mismas.
Identifican las características de las principales áreas culturales de América, Europa, Asia y África en los siglos V y al XV.
Ubican en la línea del tiempo los principales sucesos y procesos de la Edad Media y la Edad Moderna hasta el siglo XVII.
Observan el mapa de las posesiones europeas en el siglo XVI y reconocen los principales acontecimientos y procesosrelacionados con la conquista y colonización de diferentes partes del mundo y reflexionan acerca de éstos.
Identifican las causas de los viajes de exploración en el siglo XVI.
Elaborarán una cronología que les permitirá ordenar en el tiempo hechos y procesos relacionados con el fin de la Edad Media y el surgimiento de las monarquías nacionales en Europa. Al final la explicarán al resto del grupo y lacompararán para enriquecerla.
Realicen la lectura individual del subtema “la consolidación de las monarquías nacionales, subrayado con marca textos las palabras clave que aludan a hechos y sucesos históricos.
Elaborarán una historieta por parejas en la cual expliquen cuáles fueron los cambios que se dieron al ponerse en contacto las diversas culturas que habitaban en Europa, América, África yAsia. Con la ayuda de la lectura “Expediciones marítimas y conquistas (costas de áfrica, India, Indonesia, América).
Preparar en equipo una exposición oral para explicar cómo se transformaron los pueblos que entraron en contacto a raíz del descubrimiento de América.
Montar una exposición, por equipos, para explicar y distinguir las características de las manifestaciones artísticas más relevantes...