historia politica

Respuestas
1.


2. Producida la revolución de mayo de 1810 se observa una serie de medidas que tendera hacia l definitiva autonomía escolar. En estos primeros meses y años del periodo revolucionario, la vida institucional de nuestro país tendrá también consecuencias pedagógicas a través de la creación de la escuela de Matemática impulsada por Belgrano en Septiembre de 1810.
La imposicióndel nombre “Escuela de la Patria” a los ya existentes en lugar de la escuela del rey. Se encomendaría a las distintas provincias la creación de escuelas primarias y el subsidio o fomento a las ya existentes, como también la búsqueda de un modelo de enseñanza.
Mariano Moreno
Influenciado por las ideas de Rousseau propuso tres premisas principales:
La educación y la difusión de las ideas de larevolución de las escuelas.
La libertad como elemento de inexorable vinculación con la vida humana, junto a la propiedad privada y las actividades económicas.
La determinación del elemento fisocrático y economista como componente indispensable del poder político en la nueva sociedad.

Manuel Belgrano
En estos primeros meses y año del periodo revolucionario, desarrollada una actividad no solomilitar, sino también civil y educativa, destacándose en este aspecto la fundación de cuatro escuelas en el Norte, dentro de tal gesto toma principal relevancia el “reglamento para las escuelas del Norte”, confeccionado por sí mismo.

En éste se observan grandes cuatro áreas:
El primero está referido a la formación de los alumnos y al objetivo de la enseñanza en el que se destaca la formaciónmoral y religiosa.
El gobierno escolar y su administración se encuentra centrada la organización del establecimiento, que dejaban encomendad a él mismo como director permanente.
Docencia y calendario: a través del sistema de la actualidad denominado concurso, Belgrano instituye el sistema de designación de los docentes. El docente tendrá un sueldo anual y sus vacaciones serán muy cortas hastaprincipio de Enero.
Contenido y metodología de la enseñanza: está dirigida tanto para las primeras letras y números como también hacia un cierta formación literaria, aunque sin predominio del latín, ni tampoco de la memorización.
Promovió la educación para mujeres.
San Martin
Considera a la educación como un método de transmisión y formación moral, en lo que el cristianismo tendríapreponderancia.
La enseñanza tienen como objetivo la instrucción primaria que incluso llega posteriormente a ser de nivel secundario básico.
Deán Funes
Concibe un plan tanto para el colegio Monserrat para la universidad:
El primero de estudio inferiores o preparatoria, compuesto por varias disciplinas como: gramática, castellano, matemáticas, teología, física y dibujo.
El ciclo de estudios superiores endonde se profundiza dos asignaturas: matemática y teología.
Este plan se emprende en 1813, pero se desarrolla gradualmente hasta 1818 y continuara como plan de la universidad de Córdoba durante muchos años, aunque con algunas modificaciones en 1821.


3.

























4.
Pedagogía Liberal Radicalizada:
Muy influida por Rousseau y por los socialistasutópicos. Sostenía la educación del pueblo como base de un sistema educativo progresista para naciones libres. Esa pedagogía era antirracista, democrática e inclinada hacia el laicismo y el anticlericalismo.
Algunos de sus exponentes latinoamericanos fueron Simón Rodríguez, Moreno y Gorriti. Simón Rodríguez sostuvo muchas ideas que siguen siendo importantes.
Educación Federalista popular conelementos liberales:
Caudillos, Artigas, Bustos, López, Ramírez, Los Heredia, Ferre y Molina desarrollaron experiencias semejantes a la reforma educativa que puso en marcha en la misma época el caudillo nacionalista popular Francisco Solano López, quisieron desarrollar una educación moderna apoyándose en la participación de la sociedad civil y en la cultura de los pueblos.
La Pedagogía de la...