HISTORIA POSREVOLUCIONARIA
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD (CUCS)
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
EL PRIMER PROYECTO POSREVOLUCIONARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA
XIOMARA PÉREZ MARTÍNEZHISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE EN MÉXICO
MIÉRCOLES 1:00 – 3:00pm.
EL PRIMER PROYECTO POSREVOLUCIONARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Existieron muchos conflictos post periodo revolucionarioya que se le dio prioridad a todo, menos a la educación del país. Más del 80% de la población presentaba analfabetismo, y los pocos que sabían leer y escribir tenían conocimientos muy rudimentarios.Por no mencionar que el ámbito de la educación física estaba completamente descuidado y la cantidad de maestros era casi nula, por lo que la SEP decide levantar un nuevo proyecto y crear así laescuela de educación física de la Universidad Nacional de México para capacitar a más ciudadanos o para perfeccionar los conocimientos de los pocos maestros existentes.
La escuela elemental tenía comoobjetivo formar maestros de educación física que pudieran llegar hasta las masas rurales. La educación física tenía que estar en sintonía con los nuevos proyectos que se deseaban realizar en el ámbitosocial, por lo que se buscaba formar individuos sanos comprometidos con la ciudadanía, dispuestos a colaborar y restablecer la organización en el país por lo tanto los deportes de combate dejan su lugara los deportes de grupo y a la natación.
El plan de estudio de la escuela elemental busca que el maestro de educación física trabaje para desarrollar las habilidades físicas, los deportes, danza ybailes tradicionales, y juegos pedagógicos. El maestro de educación física se perfila hacia lo que constituye hasta hoy uno de los factores de identidad, el conocimiento de la metodología del ejercicio,y a una introducción al dominio de las principales técnicas y las reglas de las disciplinas deportivas.
Existe un cambio importante, ya que se incorporan también al plan de estudios materias...
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD (CUCS)
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
EL PRIMER PROYECTO POSREVOLUCIONARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA
XIOMARA PÉREZ MARTÍNEZHISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE EN MÉXICO
MIÉRCOLES 1:00 – 3:00pm.
EL PRIMER PROYECTO POSREVOLUCIONARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Existieron muchos conflictos post periodo revolucionarioya que se le dio prioridad a todo, menos a la educación del país. Más del 80% de la población presentaba analfabetismo, y los pocos que sabían leer y escribir tenían conocimientos muy rudimentarios.Por no mencionar que el ámbito de la educación física estaba completamente descuidado y la cantidad de maestros era casi nula, por lo que la SEP decide levantar un nuevo proyecto y crear así laescuela de educación física de la Universidad Nacional de México para capacitar a más ciudadanos o para perfeccionar los conocimientos de los pocos maestros existentes.
La escuela elemental tenía comoobjetivo formar maestros de educación física que pudieran llegar hasta las masas rurales. La educación física tenía que estar en sintonía con los nuevos proyectos que se deseaban realizar en el ámbitosocial, por lo que se buscaba formar individuos sanos comprometidos con la ciudadanía, dispuestos a colaborar y restablecer la organización en el país por lo tanto los deportes de combate dejan su lugara los deportes de grupo y a la natación.
El plan de estudio de la escuela elemental busca que el maestro de educación física trabaje para desarrollar las habilidades físicas, los deportes, danza ybailes tradicionales, y juegos pedagógicos. El maestro de educación física se perfila hacia lo que constituye hasta hoy uno de los factores de identidad, el conocimiento de la metodología del ejercicio,y a una introducción al dominio de las principales técnicas y las reglas de las disciplinas deportivas.
Existe un cambio importante, ya que se incorporan también al plan de estudios materias...
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