historia psicológica retardo mental

PSICOLOGÍA CLÍNICA DE LA NIÑEZ
TEMA: Historia Psicológica Clínica infantil “Retraso Mental”

I. Datos de Identificación
Nro. De Consulta Psicológica: 1
Nombre: Juan David Género: Masculino
Fecha de Nacimiento: 7 de Diciembre de 2003
Edad: 10 años 7 meses
Ciudad deProcedencia: Quito
Dirección domiciliaria: Susana Letor S39-471
Nombre del establecimiento educativo: Estrellitas de Luz
Grado que cursa: 2 de Primaria
Nombre del tutor a cargo: Padre: Jaime Emilio
Madre: Rubéola

Padre:
Nombre: Jaime Emilio
Edad:43
Estado Cívil: CasadoInstrucción: Nivel superior
Ocupación: Comerciante
Madre:
Nombre: Rubéola
Edad: 40
Estado Cívil: Casada
Instrucción: Superior
Ocupación: Funcionaria
Numero de Hermanos: 3 Lugar que ocupa: segundo
Con quién vive: Padre y Madre
Tipo de Hogar:
Monoparental:Organizado: Inorganizado:
Completo: Incompleto:
Interconsulta: Psicologa del establecimiento educativo
Servicio de: Psicología
Datos proporcionados por: Padres
Fecha de evaluación: 8 de junio del 2012

II. Motivo de Consulta
Con diagnóstico de neuropsicología de retardo mental leve, concoeficiente intelectual de 60. La principal queja de sus padres es su rendimiento escolar. El niño ha ido pasando de curso por exigencias de los vigentes planes de estudio. Sin embargo, su retraso respecto a su grupo de edad sigue vigente (notas deficientes en todas las asignaturas). En la propia escuela a la que asiste se le asignó a un grupo de repaso y la psicóloga del centro aconsejó unaevaluación e intervención psicológica extraescolar. El principal problema, según su tutora, son las dificultades en centrar su atención en los aspectos relevantes de la clase y, conductas de distraerse o distraer a sus compañeros, con comentarios o actos irrelevantes para la clase. También se describen conductas hiperactivas. 

Los problemas no tan sólo son de rendimiento académico sino de relación socialcon otros iguales ya sea dentro o fuera de la escuela. Suele presentar conductas destructivas de enfados aparentemente sin motivo justificado. La relación con sus compañeros es mala y suele ser objeto de burlas a las que, alguna vez, ha reaccionado violentamente. Hace poco fue expulsado del colegio durante una semana por "perder los nervios" y lanzar un libro que impacto en la cabeza de uncompañero.

En casa, se comporta con cierto menosprecio de las reglas (le tienen que insistir para cosas tan cotidianas como la simple ducha o recoger la mesa al acabar de comer), en ocasiones son preocupantes las reacciones agresivas, se la pasa tardes y/o mañanas enteras encerrado en su habitación, viendo televisión o con su mente en otro mundo. La convivencia pacífica se fundamenta en que lepermita hacer lo que  él quiera. Se agobia fácilmente en lugares donde hay mucha gente y procura evitarlos. Cuando está nervioso, suele morderse las uñas o manos. Sus padres lo describen como tozudo y cabezota.
Desde muy pequeño, sus padres se han preocupado por su educación, no tan sólo no progresaba adecuadamente en las clases sino que, según los mismos profesores, solía convertirse en un elementodistractor del resto del grupo. La consecuencia inmediata era el rechazo y menosprecio de algunos profesores y compañeros. 


III. Historia de la Enfermedad
Durante esta primera etapa es de destacar hacia los 2 años, unas crisis nocturnas, durante el sueño, con temblores generalizados y conciencia alterada, no consiguiendo “despertar” al niño que persistía con los síntomas durante algunos...