historia sobre un corazón roto y tal vez un par de colmillios

La pregunta por los potenciales usos educativos de los celulares, y las experiencias innovadoras que desarrollan algunos docentes en este sentido, surgen a partir del uso generalizado de estosaparatitos por parte de los chicos y adolescentes. En pocos años, el celular ha dejado de ser sólo el medio para que los padres puedan localizar a sus hijos; con los mensajes de textos (SMS), y su “oralidadescrita”, el celular se convirtió en una forma de comunicación entre pares.
Fines de los ‘90: “Mi mamá me llama”
El uso que los adolescentes hacían del celular en estos años solía limitarse arecibir llamadas, básicamente de sus padres, con el objetivo de localizarlos inmediatamente.
Año 2003, antes del boom: uso limitado y compartido con otro integrante de la familia
Por lo general, el usodel celular se limitaba a ciertas salidas nocturnas o durante el fin de semana. los jóvenes mostraban gran receptividad a los SMS, aunque más no fuera para experimentar.
Año 2004, año del despegue:comienza el efecto de red
Para este entonces, las ventas de celulares crecieron notablemente, llegando a sectores que nunca antes habían podido acceder al servicio. Así, el celular dejó de ser vistocomo un elemento suntuario. A medida que el celular se iba propagando entre sus pares, los adolescentes comenzaron a utilizarlo más para socializar, ampliando su uso.
Año 2005: objeto personal
En elúltimo año, el celular en este segmento deja de ser percibido como un medio de comunicación complementario para ocupar cada vez más el lugar de un dispositivo personal. Los SMS quedan claramenteestablecidos como la forma de comunicación que define a este segmento, el celular se convierte en un ícono adolescente, Los jóvenes ya no se conforman con tener un móvil sino que buscan actualizarloconstantemente.
El celular es valorado porque brinda la ilusión de no perderse nada, de estar al alcance del grupo de pares, siempre disponible.
Asimismo, el uso del celular por parte de los más...