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Esta investigación tiene como intención ofrecer una solución viable a una problemática del sector educativo, referido a la poca utilización de las tecnologías deinformación y comunicación, ya que hoy día la sociedad y la educación deben estar ala par de los avances tecnológicos.
Fases de la Investigación
Dado que el estudio está enmarcado en la modalidad de investigación decampo,se desarrollará y ejecutará en las siguientes fases:Fase I: Diagnóstico: Esta fase se desarrollará a través de la recolección de datos afin de recopilar la información de los sujetos de estudio pertinente para eldiagnóstico de la necesidad en cuanto al diseño de una guía de actividades basadas enel m-learning como herramienta tecnológica para optimizar el aprendizaje en losestudiantes de lasección ³A´ del séptimo grado de la Unidad Educativa Nacional ³ElPlayón´ estado Portuguesa.Fase II: Factibilidad: En la presente investigación, se determinará la factibilidad dela propuesta del diseño de una guía de actividades basadas en el m-learning comoherramienta tecnológica para optimizar el aprendizaje en los estudiantes de la sección³A´ del séptimo grado de la Unidad Educativa Nacional ³ElPlayón´ estadoPortuguesa, a través del estudio, técnico, financiero y operativo de la misma.Fase III: Diseño de la Propuesta: en esta fase se desarrollará la propuesta de unaguía de actividades basadas en el m-learning como herramienta tecnológica paraoptimizar el aprendizaje en los estudiantes de la sección ³A´ del séptimo grado de laUnidad Educativa Nacional ³El Playón´ estado Portuguesa..
Poblacióny Muestra
La población involucrada en el estudio está representada por (25) estudiantes de lasección ³A´ del séptimo grado de la Unidad Educativa Nacional ³El Playón´, estadoPortuguesa, que según Balestrini (2001) ³puede estar referido a cualquier conjunto deelementos de los cuales pretendemos indagar y conocer sus características, o una deellas, y para el cual serán validas las conclusionesobtenidas´ (p.137). Todos ellos

constituyen la población o universo de estudio para la investigación planteada, loscuales poseen características similares.Con respecto a la muestra, se puede decir que, no se aplicaron criteriosmuestréales, debido a que la población objeto de estudio puede ser abordada en sutotalidad, por considerarla pequeña y de fácil manejo. Balestrini (2001) señala que:³Dadalas características de la población pequeña y finita, se tomarán como unidadesde estudio e indagación a todos los individuos que la integran´ (p.145).
Variablesde EstudioCuadro Nº 1

Fuente:
Apóstol D., Meléndez G., Timaure M. (2011)
Variables Conceptualización Definición Operacional
Guía deActividadesSon una serie de tareas arealizarse por parte de losinvolucrados en un procesodeaprendizaje con la finalidad dealcanzar un objetivo educativo y/odesarrollar una habilidad oentrenamiento´. Cruz (2009)Es una herramienta didácticaque puede ser utilizada por losestudiantes para optimizar su proceso de aprendizaje, utilizandoel m-learning.AprendizajeEl aprendizaje es el proceso através del cual se adquieren omodifican habilidades, destrezas,conocimientos, conductas o valorescomo resultadodel estudio, laexperiencia, la instrucción, elrazonamiento y la observación.WikipediaPromover cambiossignificativos que conduzcan a laadquisición de nuevos saberes através de las nuevas tecnologías,tales como el m-learning.



Validez
Para validar el instrumento se utilizó el juicio de expertos, el cual se entiende por el grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Ental sentido, seasumió como criterio de validez el método de proporción de acuerdos, luego de ser entregado a tres (03) expertos constituidos por tres (03) profesionales: una (01)Metodóloga, dos (02) Profesores especialistas en Informática, los cuales verificaronla pertinencia de los ítems con relación a las variables del estudio, con el propósito deconocer si el instrumento reúne los requisitos...