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FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

SÍLABO DE FILOSOFÍA
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica: Programa Académico de Formación General
1.2 Semestre Académico: 2014 - I
1.3 Ciclo de estudios: IV
1.4 Requisito: Ninguno
1.5 Carácter: Obligatorio
1.6 Número de Créditos: 4
1.7 Duración: 17 semanas (31 de marzo – 26de julio)
1.8 Nº de horas semanales: 4 (3 Teoría y 1 Práctica)
1.9 Docente: Lic. Walter Chavarry Maldonado - wachama76@hotmail.com

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Filosofía pertenece al área de Formación General; es de naturaleza teórico práctica y de carácter obligatorio. Tiene como propósito desarrollar habilidades reflexivas, argumentativas y críticas, orientadas a lainvestigación. Comprende aspectos relacionados con la ontología, la gnoseología, la antropología filosófica, la axiología y ética.

III. COMPETENCIA
Aplica principios filosóficos y epistemológicos para comprender y resolver problemas del entorno social, de manera reflexiva, crítica y ética.
IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
EJES TRANSVERSALES
Derechos Humanos
Investigación
4.1 PRIMERA UNIDAD:FILOSOFÍA Y CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL
4.1.1. DURACIÓN: 6 semanas (31 de marzo - 8 de mayo)
4.1.2 PROGRAMACIÓN:
SESIÓN
CAPACIDADES
TEMÁTICA
PRODUCTOS ACADÉMICOS
1








Explica problemas filosóficos a través de la historia






CONTEXTO HISTÓRICO DEL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA
- La actitud filosófica
- Del mito al logos
- Contexto: cultura, economía, política.ACTITUD FILOSÓFICA
Las actitudes frente a la realidad: cotidiana
Científica, filosófica, dogmática
Protocolo del Ensayo


EXPOSICIÓN
2

LOS MÉTODOS FILOSÓFICOS
- Mayéutica
- Reducción al absurdo
- Dialéctica
- La Duda metódica
- El análisis lógico del lenguaje
MAPA CONCEPTUAL
3

PENSAMIENTO FILOSÓFICO EN LA ANTIGUEDAD
- Contexto histórico
- Problema del ser: escuelas
- Problema delalma: escuelas
- Problema del conocimiento: escuelas


CUESTIONARIO


4

PENSAMIENTO FILOSÓFICO EN LA EDAD MEDIA
- Contexto histórico
- El problema de la razón y la fe: escuelas
- El problema de los universales: escuelas

ESQUEMA DE LLAVE

5


Elabora la Introducción del ensayo
PENSAMIENTO FILOSÒFICO EN LA EPOCA MODERNA:
Contexto histórico
La persona humana como punto departida del conocimiento.
El concepto de la verdad
El desplazamiento de la teología
PENSAMIENTO FILOSÓFICO EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA
Contexto histórico
Escuelas
ENSAYO: INTRODUCCIÓN
Realidad problemática
Formulación del Problema
Tesis
Justificación
Objetivos
Antecedentes.
INFORME No 1

6
Explica las técnicas argumentativas del ensayo
TÉCNICAS ARGUMENTATIVAS DEL ENSAYO

COMPRENSIÓNDE LECTURA
INFORME No 2
PRUEBA DE DESARROLLO




4.2 SEGUNDA UNIDAD: CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
4.2.1. DURACIÓN: 4 Semanas ( 9 de mayo - 7 de junio)
4.2.2 PROGRAMACIÓN:
SESIÓN
CAPACIDADES
TEMÁTICA
PRODUCTOS ACADÉMICOS
7
Analiza los problemas del conocimiento

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
-Realidad y conocimiento
-Definición de conocimiento
- Relación sujetoobjeto
MAPA CONCEPTUAL
8

LOS PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO
Origen, posibilidad y esencia del conocimiento
El criterio de la verdad
CUESTIONARIO


9
Argumenta problemas de la ciencia, método científico y antítesis del ensayo
LA CIENCIA Y SU PROBLEMÁTICA
Definición y características
Estructura de la ciencia
La sociedad del conocimiento
La Ciencia y la pseudociencia


EXPOSICIÓN

10EXAMEN PARCIAL
PRUEBA DE DESARROLLO

4.3 TERCERA UNIDAD: COMPORTAMIENTO MORAL Y SOCIAL
4.3.1. DURACIÓN: 7 Semanas ( 9 de junio - 26 de julio)
4.3.2 PROGRAMACIÓN:
SESIÓN
CAPACIDADES
TEMÁTICA
PRODUCTOS ACADÉMICOS



11








12
Argumenta problemas de la ciencia, método científico y antítesis del ensayo


EL MÉTODO CIENTÍFICO
Definición del método científico
Etapas...