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CAPITULO 2. Proxèmica contextual.

En las culturas occidentales se ha conceptualizado el espacio de numerosas maneras, desde el espacio de Bogardus, y el espacio sociocultural de Sorokin hastalas topologías de Lewin. Hallowell ha estudiado la distancia en el plano técnico, y hace una descripción detallada de cómo se medía en las diferentes culturas. La proxèmica estudia la percepción ylos usos de los espacios por los humanos y se relaciona más con las expresiones comportamentales y sus extensiones, a lo que los etólogos denominan territorialidad. Trata esencialmente de la noción dedistancia fuera del campo de la conciencia. A nivel del espacio social se habla de biocomunicaciòn y de microespacio en los encuentros interpersonales. (Watzlawick., La nueva comunicaciòn., 2002)Construcción del concepto de espacio y distancia.
El espacio físico es la dimensión espacial donde se encuentran los objetos y en el que los eventos que ocurren tienen una posición y direcciónrelativas. El espacio físico es concebido como una entidad creada por la presencia de objetos y sus relaciones. Kant describió el espacio como uno de los elementos de un marco sistemático que los sereshumanos usan para estructurar sus experiencias (Morente G, 1975).
La noción de espacio en la niña y en el niño se va construyendo con lentitud. Existen circunstancias en las que se tiene un concepto muyconcreto del espacio concebido a partir de las experiencias factibles, de manera que es capaz de nombrar entidades en íntima relación con el concepto de espacio, como su casa y su calle, sin embargo nollega a tener la concepción de comunidad. Esto se debe a que la noción de espacio se desarrolla antes que la noción de tiempo. Debido a que el pensamiento del niño es intuitivo y egocéntrico, sóloposee una idea sensible del espacio y define las cosas por su uso, siendo factible observar y encontrar puntos físicos de referencia a través de los que vive sus experiencias, y percibe así la...