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Actas III Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata

QUIMICUENTOS. NARRACIÓN DE LA QUÍMICA COTIDIANA 
PARA ALUMNOS DE ESCUELAS PRIMARIAS
 
HERNÁNDEZ, SANDRA ANALÍA  , BOREL, MARÍA CECILIA 2 ; SANNA, ANA EUGENIA3
1Gabinete de Didáctica de la Química, Departamento de Química, Universidad Nacional del 
Sur, Avenida Alem 1253, (B8000CPB)  Bahía Blanca, Buenos Aires, República Argentina. 
shernand@criba.edu.ar
2
  Área de Ciencias de la Educación, Departamento de Humanidades, Universidad Nacional 
del Sur. 12 de Octubre 1198 – 5º piso, gabinete 14, (B8000CTX) Bahía Blanca, Buenos Aires, 
República Argentina. mcborel@criba.edu.ar
3 Alumna del Profesorado y la Licenciatura en Letras. 
1
 shernand@criba.edu.ar
1 

RESUMEN 
El   presente   trabajo   detalla   la   implementación,   el   desarrollo,   y   las   primeras   conclusiones 
obtenidas del proyecto de extensión “Quimicuentos. Narración de la química cotidiana para  
alumnos   de   escuelas   primarias”.  Con   el   propósito   de   acercar   al   alumno/a  de   la   escuela 
primaria   a   conceptos   y   procesos   químicos   que   son   parte   de   la   vida   cotidiana   y   cuya 
aprehensión   resulta   importante   tanto   para   su   salud   como   para   su   desenvolvimiento   como 
ciudadano,  trabajamos  interdisciplinariamente  desde Química,  Ciencias  de la Educación  y 
Letras,   para   gestar  “Quimicuentos”  (libros,  DVDs,   audicuentos),  confiando   en   que   la 
narración de la química cotidiana despierte la motivación por la disciplina. En concordancia 
con   la   inclusión   y   promoción   educativa   articulamos   nuestro   trabajo   con   tres   escuelas 
primarias de la ciudad de Bahía Blanca, una de las cuales es la escuela especial para niños/as 
disminuidos/as   visuales.  Los   contenidos  curriculares   son   acordados   a   partir   del   trabajo 
colaborativo entre los docentes de las escuelas participantes y los/as integrantes del proyecto.
Quimicuentos  se centra en la comunidad educativa, para que los/as niños/as, sus docentes y 
familias  se acerquen  al conocimiento  científico  y puedan  interpretar  la ciencia  como  una actividad humana, de construcción colectiva, que forma parte de la cultura y está asociada a 
ideas, lenguajes y tecnologías específicas. 
Palabras clave: química y vida cotidiana, revalorización de la química, educación primaria, 
educación en ciencias, narración de la química cotidiana.

Sitio web: http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/III­2012
La Plata, 26, 27 y 28 Septiembre 2012 – ISSN 2250­8473

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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata

INTRODUCCIÓN
El desafío de enseñar Química
La Química forma parte de nuestro universo cotidiano. Todo lo que somos, lo que nos rodea, 
lo que podemos tocar, ver u oler contiene una o más sustancias químicas. No obstante la 
relevancia de esta disciplina, en los últimos años se ha evidenciado un marcado desinterés por 
parte  del alumnado de los  distintos  niveles  educativos  hacia el estudio de la Química  en 
particular y de las disciplinas científicas en general (Izquierdo, 2004; Galagovsky, 2005).
Esto plantea un serio desafío para la enseñanza de la Química y, consecuentemente, para la formación de docentes en esta disciplina; a lo que se suma, para complejizar la cuestión, un 
perfil de alumno/a que no acepta ideas fuera de contexto y que no está dispuesto a memorizar 
conocimientos y lenguajes que no llega a comprender ni le parecen útiles (Furió et al, 2000; 
Garritz, 2009; Labarca, 2010).
¿Por qué acercarnos a la Química a través de los cuentos? ...