hornos dentales

1. Descripción:
Asignatura:
EPISTEMOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Código:
1222
Créditos Académicos:
1
Semestre:
I
Prerrequisito:
Ninguno
Correquisitos:
Ninguno

2. Justificación
Se pretende con este programa impulsar un proceso de construcción de una actitud científica en los estudiantes fundamentados en formulaciones epistemológicas que conviertan la problematización de laInvestigación y de los discursos, mediante el diálogo de saberes, en método básico.
Lo anterior, nos lleva a someter a discusión toda formulación cotidiana o académica que se haga sobre los procesos de investigación. Esto exige un cambio de las estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales de los estudiantes en relación con la tematización y reflexión científica, para ello la discursividadepistemológicas juega un papel de primer orden.
En orden a los anteriores planteamientos es menester rescatar la transcendencia de los fundamentos epistemológicos en los procesos de investigación, en los cuales, todo diseño metodológico implica una perspectiva, y es en sí, una perspectiva teórica. En este sentido, consideramos que una propuesta de investigación está cruzada por una línea defundamentación que hunde sus raíces en una o varias visiones teóricas, lo que define la necesidad de establecer un proceso de reflexión, construcción y reconstrucción de los diferentes paradigmas de investigación.
Por último es importante señalar que el programa recoge un buen intento de articular la reflexión epistemológica o investigativa a partir de considerar la especificidad del saber y elconocimiento centro de la formación en la respectiva Facultad, de allí que la triada Epistemología - Investigación - Saber específico inaugura otras posibilidades de formación en nuestros estudiantes
3. Objetivo General
Favorecer la formación de las competencias necesarias de la investigación, mediante el análisis de los conceptos básicos sobre el conocimiento, la ciencia y la investigacióncientífica en un contexto de reflexión epistemológica.
4. Competencias
4.1 DEL SER: (principios, valores, actitudes y comportamientos)
Fortalecer la seguridad en sí mismo, crecimiento continuo
- Propiciar interacciones grupales
- Desarrollar un pensamiento crítico y reflexivo
- Posibilitar el trabajo investigativo
- Desarrollar el conocimiento del saber específico
- Comprometerse con eldesarrollo personal, familiar, institucional
- Convertir la investigación en una actitud personal
- Desarrollar cultura de indagación y búsqueda permanente
4.2 DEL SABER (conocimientos, conceptos, datos y generalizaciones)
- Epistemología del conocimiento
- Origen del Conocimiento (como se construye: Sujeto-objeto)
- Clasificación (tipos de conocimiento)
- Método Científico(definición y clases de métodos)
- Ciencia (Conceptos – Cómo se construye la ciencia – Investigación científica)
4.3. DEL SABER HACER: (aptitudes, habilidades y destrezas)
- Pensar, individual y en pequeños equipos, por qué la pregunta
- Repensar las respuestas iniciales a la pregunta
- Articular las respuestas posibles a los otros campos de saber con los cuales se interactúa en el semestre
- Asumirdiferentes perspectivas o miradas en torno a la problemática motivo de interrogación. Esto explica las diversas respuestas posibles.
- Rastrear en los textos, los conceptos que permitan seguir profundizando la reflexión.
- Escriturar lo pensado, repensado y rastreado sobre la interrogación.
- Socialización de los textos producidos.
5. Contenidos programáticos

UNIDAD No. I. Epistemología,Conocimiento y Ciencia
Objetivo: Introducir al estudiante en la concepción del conocimiento y su papel en la construcción de la ciencia.
1. Conceptualizaciones
2. Origen del Conocimiento (como se construye: Sujeto-objeto)
3. Clasificación (tipos de conocimiento)
Conocimiento vulgar
Conocimiento científico (concepto – características - objetos)
4. Método Científico (definición y...