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12/12/2014

TEMA 6
El APRENDIZAJE

CONCEPTO DE APRENDIZAJE
• Cambio relativamente permanente en el
comportamiento, que refleja una
adquisición de conocimientos o habilidades
a través de las experiencia, y que puede
incluir el estudio, la instrucción, la
observación o la práctica.
• Los cambios en el comportamiento son
razonablemente objetivos, y por lo tanto,
pueden ser medidos.1

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CONCEPTO DE APRENDIZAJE
• Es un cambio relativamente permanente
en la conducta del sujeto como resultado
de la experiencia.
• Se nace con la capacidad para aprender
pero el aprendizaje sólo tiene lugar con
la experiencia.
• Los niños aprenden de lo que ven, oyen,
saborean, manipulan, etc.
• Es una forma de adaptarse e integrarse
en el ambiente.

PUNTUALIZACIONES• Saber cómo uno aprende es
importante
• Implica un cambio de conducta que
no conlleva su realización.
• Los cambios de conducta no siempre
son permanentes.

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FACTORES A TENER EN CUENTA

• FATIGA: la fatiga influye en el aprendizaje debilitando la
respuesta. Cuando hay recuperación se vuelve a producir la
respuesta.

• MADURACIÓN: aparecen conductas que se
aprendencomo consecuencia del desarrollo de ciertas estructuras
orgánicas y del sistema nervioso. En cada etapa evolutiva hay unas.

• ESTADO FISIOLÓGICO: Se producen cambios
temporales de conducta (hambre, sed, peligro, …). Son cambios
que no se dan en condiciones normales.

PATRONES INNATOS DE CONDUCTA

• REFLEJOS
• PAUTAS FIJAS DE ACCIÓN

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PATRONES INNATOS DE CONDUCTA
•REFLEJO:
– Respuesta innata, automática e involuntaria que se produce
como reacción a estímulos específicos
• Estornudos, contracción pupila, succión, salivar, asustarse, flexionar
una pierna por un golpe, …

– Las RR reflejas suelen ser motoras.
– Estructura fisiológica del ARCO REFLEJO:
•
•
•
•

Receptor sensorial
Neurona aferente
Neurona eferente
Efector

– En un reflejo no hayaprendizaje
– Son comunes en bebés
– Conforme se avanza ….

PATRONES INNATOS DE CONDUCTA
• REFLEJO:
Señala cuáles de los siguientes actos son voluntarios
y cuáles involuntarios (reflejos).
Producir saliva
Orinar
Acelerar el latido cardíaco
Un bebé que succiona
Comer
Montar en bicicleta
Quitar la mano si te pinchas
Coger un libro

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PATRONES INNATOS DE CONDUCTA• PAUTAS FIJAS DE ACCIÓN;
También llamados "conductas específicas de la especie",
comprenden buena parte de lo que se llamaba "instintos"
Son secuencias de comportamiento, a veces muy
complejas, que se producen de forma uniforme para
todos los miembros normales de una especie, ante la
presencia de las oportunas señales ambientales.
Una PFA se inicia con algún estímulo concreto y se
mantienepor un encadenamiento de éstos.
EJEMPLO: La coloración en el plumaje de una hembra
puede iniciar una PFA de cortejo en un macho.

PATRONES INNATOS DE CONDUCTA
• PAUTAS FIJAS DE ACCIÓN;
Propiedades:
1) Innatos, aunque requieren condiciones de maduración.
2) Secuencia fija, estereotipada. 3) Específicos de la
especie. A mayor proximidad filogenética, mayor
semejanza.
4) A diferencia delos reflejos, a menudo son saciables
5) Resistentes a la modificación
6) No son aprendidas
7) Desencadenamiento involuntario por EE específicos
8) No pueden ser condicionadas

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PAUTAS FIJAS DE ACCIÓN
INSTINTO

REFLEJO

APRENDIZAJE

Avance de las especies en la evolución

HABITUACIÓN
SENSIBILIZACIÓN
Son aprendizajes No asociativos
Se dan en todas las especies
Sonfundamentales para la adaptación al ambiente

PAUTAS FIJAS DE ACCIÓN
HABITUACIÓN
•

•
•

•

Decremento o desaparición de una respuesta por
presentación repetitiva del estímulo que la
desencadena (sin mediar proceso asociativo
alguno)
EJEMPLO: acostumbrarse al ruido
Es genuinamente aprendizaje, ya que se trata de
un cambio conductual estable inducido por la
experiencia
Es...