HP BITACORA COL Y OP

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BITÁCORA COL
Es una estrategia dinámica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.

Tiene tres niveles:

1. Componentes del primer nivel:
¿Qué pasó?, ¿Qué sentí? y ¿Qué aprendí?

2. Componentes del nivel avanzado:
¿Qué propongo?, ¿Qué integro? y ¿Qué invento?

3. Loscomponentes del nivel experto, son el manejo de las seis preguntas anteriores y: ¿Qué quiero lograr?, ¿Qué estoy presuponiendo?, ¿Qué utilidad tiene?, etc.


¿Para qué se hace una bitácora COL?
Se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento. Es importante recalcar que ésta debe elaborarse con convicción, es decir voluntariamente.

¿En quéconsiste la dinámica de la bitácora COL?

1.- Propiciar su elaboración.
2.- Responder las preguntas de manera escrita.
3.- Leer en grupo.
4.- Retroalimentar el contenido por parte del grupo y del mediador.
5.- Hacer meta cognición de la dinámica.
6.- Hacer la siguiente bitácora y así sucesivamente.


Puede comprenderse mejor la didáctica si se atienden los 3 aspectos fundamentales que a continuaciónse explican:

1. Manejo de la información:
Cada pregunta de la bitácora COL de primer nivel está asociada a un tipo de información:

¿Qué pasó? Información externa.
¿Qué sentí? Información interna emocional.
¿Qué aprendí? Información interna cognitiva.


2. Repetición:
Se inicia con hacer la bitácora, continúa con la lectura, la retroalimentación y así sucesivamente. La continuidad promueveprocesos reflexivos que son el punto de partida para la metacognición.

3. Observación:
Las tres preguntas llevan a una estimulación de la observación en diferentes niveles y ligadas a las diferentes facultades mentales (memoria, emoción, intelecto, imaginación y voluntad).

· ¿Qué pasó? Desarrolla la atención concreta. Inicia con la observación basada en la sensopercepción y termina con laconcentración frente al objeto externo.

· ¿Qué sentí? Desarrolla la atención abstracta externa-interna. Inicia con la observación basada en la imagen corporal-afectiva y termina con una integración de la observación intelectual lógica y la observación de la inteligencia emocional.

· ¿Qué aprendí? Desarrolla directamente la atención cognitiva concreta y abstracta.
Inicia con la expresión general de aspectoscognitivos internos, externos y termina con la expresión de detalle de dichos aspectos mediante el lenguaje.

¿En qué consiste retroalimentar la bitácora COL?
Consiste en que alguien comente la bitácora, sin juzgar, para lograr la metacognición en quién la leyó.

A la retroalimentación se le conoce como la información de retorno. La retroalimentación supone habilidad para: escuchar, observar,empatizar y no juzgar.

La retroalimentación implica para quien la hace darse cuenta de:
· Ver que el otro no ve X (algo)
· Que yo si veo X (eso)
· Que veo por qué el no ve X (eso)
· Que puedo hacer algo para que el otro vea X (eso)




¿Por qué es importante lograr la metacognición?
“Se entiende por metacognición la capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia yautorregular su propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias ha de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación”.
¿Cuáles son los obstáculos del el uso de la bitácora COL?
· Escribir.
· Leer en público.
· Intentar un desarrollo integral en conocimiento - habilidad -actitud.
· Deseo de cambiar, pero mantenerse a la defensiva.

¿Cuáles son las ventajas de utilizar la bitácora COL?
· Comunicación escrita. · Creación de una memoria.
· Sirve para medir los cambios.
· Apoya la habilidad de redactar.
· Facilita el discurso.
·...