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La Cultura de Paz definida por la UNESCO es el conjunto de valores, actitudes y comportamientos que reflejan el respeto, dignidad y derechos del hombre, donde la violencia no tiene cabida en ninguna de sus formas, tomando como principios la democracia, libertad, justicia, solidaridad, cooperación, pluralismo y comprensión, sin importar sexo, etnia, religión, nacionalidad o cultura.


Comomaestros somos llamados a dar los pasos necesarios para un cambio de actitud , que nos permita construir el futuro sobre la base de dichos principios. La escuela juega un papel fundamental para fomentar la paz y el dialogo en la solución de conflictos.

La educación constituye sin lugar a dudas el instrumento más valioso para construir la Cultura de Paz, pero a su vez, los valores que esta inspiradeben constituirlos fines y los contenidos básicos de tal educación. Si la construcción de la Cultura de Paz a través de ese “conjunto de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida” constituye la clave del potencial creador de la ciudadanía mundial, la educación es la herramienta que configura y guía el desarrollo de ese potencial, yal mismo tiempo le orienta adecuadamentepara alcanzar las aspiraciones pacíficas de la comunidad internacional. Cultura de Paz y educación mantienen así una interacción constante, porque si la primera es la que nutre, orienta, guía, marca metas y horizontes educativos, la segunda es la que posibilita-desde su perspectiva ética-la construcción de modelos y significados culturales nuevos.

La puesta en marcha de programas educativos deresolución pacífica de los conflictos. Estos programas permiten abordar varios factores asociados a la violencia en general y en concreto a la de género;proporcionanalalumnadolosútilesparaentender,identificaryprevenirla violencia en sus relaciones en todos los ámbitos de sus vidas; facilitan las herramientas y estrategias necesarias para apoyar a los compañeros/as, víctimas de agresiones; enseñanlos medios y estrategias de resolución pacífica de los conflictos; permiten el desarrollo de la autoestima y la asertividad, así como todas aquellas habilidades y competencias sociales necesarias para un buen desarrollo personal; y permiten reconocer y modificar aquellos estereotipos que impiden unas relaciones en igualdad entre sexos.
. Algunas implicaciones del concepto de paz en la educaciónLa educación relativa a la paz es un acto pedagógico que supone un conjunto armonioso y una reflexión madura sobre los objetivos cognitivos, operacionales (procedimentales) y afectivos destinada a favorecer:
 El acceso a las distintas fuentes de información sobre cómo construir la paz a través de la concienciación y sensibilización sobre las problemáticas mundiales;
 La adquisición de losconocimientos necesarios para desarrollar- a través de métodos pedagógicos activos y coherentes- un juicio crítico que ilumine tanto el análisis como la acción en relación con los obstáculos que dificultan la construcción de la paz;
 La construcción colectiva de valores y comportamientos que nos guíen como personas y como miembros de una comunidad a buscar estrategias alternativas cara alos problemas de la paz.
Dependiendo del concepto de paz que adoptemos, así resultará un modelo más o menos acertado de educación para la paz. Es evidente que esta educación no puede reducirse a la mera transmisión de aquellos contenidos relativos a la paz, sino que desde una dimensión global debe repercutir en todo el currículo entendido este como todo aquello que el medio ofrece a los individuos comoposibilidad de aprender tanto en el seno de las instituciones educativas como fuera de ellas. Por esta misma razón debe formar parte integral e integrada de todo el sistema educativo, no como una actividad aislada u ocasional motivada por la celebración de una efemérides o años internacionales, sino como elemento esencial de todo proyecto educativo que pretenda ponerse al servicio de la humanidad....