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Circuito argumentativo
Finalmente, en la conclusión se reitera la hipótesis y con base en los argumentos se comprueba o se invalida.
Lo relevante en un texto demostrativo es la organización de los argumentos al interior del discurso para darle veracidad a la información que aporta, la cual también está sustentada en los resultados de investigaciones y respaldos de autoridad. Para ejemplificarlo anterior, vamos a leer el texto Rapelear en el vacío: la depresión* por pasos para que puedas identificar los componentes del circuito argumentativo. Da clic en cada número para seguirlos.
En los aprendizajes anteriores hemos visto las características del texto argumentativo demostrativo, los tipos de argumentos que dan validez al proceso argumentativo y en consecuencia, su organizacióntextual. En este apartado aprenderás cómo es la organización lógica del texto argumentativo demostrativo, a partir de su circuito argumentativo.
Recordarás que el texto argumentativo se estructura de la siguiente forma: en la introducción se presenta la tesis, que es la proposición que se deberá demostrar argumentando; estos argumentos se presentan en el desarrollo del texto, allí encontraremos que elenunciatario recurrirá a respaldos de autoridad como referencias a expertos y datos (estadísticas, citas textuales, etc.).
  Introducción o planteamiento: buscando la tesis
Rapelear en el vacío: la depresión
Eduardo Thomas
Lee el siguiente fragmento del artículo mencionado.
Fíjate en las partes subrayadas con verde.
Más que una simple tristeza o una crisis, es una enfermedad mental que seagrupa dentro de los llamados trastornos afectivos o del ánimo. Sus manifestaciones, evolución y pronóstico, así como sus causas fisiológicas, se conocen y tienen un tratamiento eficaz.
El nudo es sencillo, corre bien, no se atora ni se aflojará con el peso. No es el nudo que cierra la lazada en espiral, como en las películas, el cual delata de inmediato su siniestro uso. Román no está pensandoen películas. Aprendió a hacer ese tipo de nudos con los Boy Scouts. Tampoco está pensando en eso.
Por la ventana de su recámara puede ver un cielo limpio, con dos o tres nubes lejanas que brillan al reflejo de la luz que muere en el horizonte.
Sin detenerse a ver las nubes ni las ramas mecerse con el viento, Román tensa la cuerda. No duda que soportará su peso: es la cuerda que usó pararapelear en las últimas salidas con el grupo de los Boy Scouts. Desde entonces ha pasado más de un año (hoy tiene 17), y en los días recientes, cuando ha pensado en esos campamentos, le parecen tan lejanos... como si hubiera sido en otra vida. Ya no se reconoce en ese Román alegre y emprendedor que siempre estaba de broma [...]
Ahora no se ocupa de esos recuerdos. Con manos temblorosas, termina decomprobar que el nudo funcione. Tiene prisa. No hay nadie en casa y tendrá por lo menos dos horas antes de que regresen su hermano y sus padres. Ellos sí habían notado los cambios en Román desde hacía dos o tres meses. Cuando el médico le preguntó desde cuándo se había sentido cambiado, primero le pareció que ese doctor estabaloco, que él siempre había sido así, como es. Entonces recordó que,precisamente unos días antes, él mismo había llegado a la conclusión de que su vida ya no era igual. Le parecía intolerable desde hacía más de dos semanas. Meses atrás, cuando cambió de escuela y tuvo que dejar el grupo Clan de los Boy Scouts, se había tornado hosco y no quería ver a nadie.
Este es el inicio del artículo. En él podemos ver con claridad que Román está intentando suicidarse, de ahí podemosinferir la siguiente tesis: Román padece depresión.
Al principio sus padres no le dieron mucha importancia a este cambio. Pensaron que era natural, que todos los adolescentes son irritables, huraños y desconfiados.
Su madre se alarmó cuando vio que Román se negaba a salir con los amigos y que se la pasaba dormido la mayor parte del día, mientras que por la noche deambulaba buscando el sueño...