huerto escolar

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DR JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
GRUPO:5
CÁTEDRA: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN









GRANDE, MÁS GRANDE, EL MÁS GRANDE DE LOS ALUMNOS,EN LA RECUPERACION DEL HUERTO ESCOLAR U.E. “JOSÉ GONZÁLEZ CASTELLANO”






Maracaibo, 30 de Abril del 2014








Grande, MásGrande, El Más Grande de los alumnos,
En la recuperación del Huerto Escolar
U.E. “José González Castellano”









FASE I
DESCRIPCION DEL PROBLEMA













Descripción del Problema
Una de la problemáticas que con más fuerza se presentan dentro de la comunidad y de la escuela, es que los niños y niñas no presentan las bases necesarias y correspondientes parasu desenvolvimiento en el área de aprendizaje activo y la integración en el plan de estudios de conocimientos teóricos y prácticos sobre agricultura y nutrición, incluidos conocimientos de preparación para la vida.
Los huertos escolares, además de ser una buena herramienta didáctica que ayudará a los alumnos a saber cultivar alimentos, también es un útil recurso alimentario, ya que éstos podránaprender los beneficios de tener una dieta nutritiva y equilibrad, la familia escuela y comunidad debe trabajar en conjunto para la realización de diferentes actividades escolares que se realicen dentro del centro por ejemplo, charlas sobre la importancia del huerto escolar, siembra de plantas, y reuniones para mantener el huerto y las área verdes, ya que es de mucha ayuda para los niños y niñas elespacio exterior donde pondrá trabajar al aire libre y expresar sus ideas, emociones, sentimientos, experiencias.
La participación de la docente es de gran importancia en la recreación, puesto que su acompañamiento genera seguridad y motivación en los participantes porque no se requiere de grandes recreos sino de su iniciativa y capacidad creadora. Los padres de familia deben involucrarse en lasactividades escolares de sus hijos, para así motivarlos a la realización de la misma donde va a enriquecen la vida social, descubrir y comunicar sus emociones.
En esta actividad el trabajo de los niños está un poco más dirigido y aunque participan activamente desde el período de limpieza (arrancando hierbas y cavando) hasta el sembrado, hay que ir diciéndoles su tarea concreta en cada momento.Cada planta tiene una manera de sembrar, regar y de cuidar. Los huertos escolares son productores de alimentos para todos, donde se cosechan diversas plantas contribuyendo a mejorar la nutrición y la adquisición de conocimientos acerca del medio ambiente a toda la comunidad educativa en general.
Las actividades de los niños y niñas se ve limitada, ya que no pueden realizar diferentes actividadesque lo motiven a desarrollar sus destrezas. De acuerdo, a lo planteado se establecería que está problemática tendría posibles soluciones. Entre las cuales se encuentra la colaboración que pueda prestar la comunidad de padres y representantes, entes gubernamentales y no gubernamentales u otras personas que deseen colaborar para la dotación y creación del huerto escolar, con la realización de charlascon el fin de explicarle sobre la importancia que tiene la recreación en los niños y niñas en la educación inicial.
Después de realizar un diagnóstico juntamente con la docente tutora llegamos a la conclusión de que existe la falta de estrategias lúdicas para desarrollar el área física y social de los discentes, se tomó la decisión de realizar este proyecto para crear experiencias que lasdocentes puedan utilizar.
F.O.D.A
Fortalezas
- Tenemos un terreno grande.
- El terreno está alambrado.
- El agua es "gratis"
- Abono la mayor parte de las áreas cercanas.
- La huerta tiene el apoyo de un grupo de alumnos.

Oportunidades
- Me conecté a otras instituciones con huerto
- Un verdulero me da los restos para la abonera.
- Podemos consultar un técnico del Pro Huerta
- Se...