Huevo Misterioso

PROYECTO ECOSISTEMAS
CLASE MODELO 2012
2º A y B Ms. Karla Canizales
Campo formativo | Objetivo del contenido | Secuencia Didáctica |
Pensamiento MatemáticoAspecto: Forma, Espacio y medida. |Que el alumno construya referencias en relación con la ubicación espacial. | Aa: canción “Arriba-Abajo”Ad: se harán preguntas acerca de este ecosistema Bosque Espinoso ¿que característica tienen estosbosques? ¿Qué animales hay?.Ac: los niños pasarán a pegar los dibujos según la indicación (arriba-abajo, cerca-lejos, dentro-fuera) |
Lenguaje y ComunicaciónAspecto: lenguaje escrito | Identificaalgunas características del sistema de escritura. | Aa: canción “el cangrejo” cd 4 track Ad: preguntas del Ecosistema “Arrecife de coral” ¿Dónde está? ¿Qué animales habitan ahí?. Ac: nombrar sonidos desílabas y estarán pegados algunos dibujos de animales con la palabra debajo de ellos pero le hará falta la sílaba con la que comienza ejm.(__rtuga) los niños pasarán a pegarla. |
PensamientoMatemáticoAspecto: Número | Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. | Aa: Canción de los númerosAd: preguntas acerca del ecosistema de “bosque deConíferas” ¿Dónde se encuentra? ¿Qué plantas hay y que animales viven ahí?Ac: Los niños pasarán a contar y poner el número según la cantidad (pinos y animales). |
Pensamiento MatemáticoAspecto: Forma,Espacio y medida. | Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geeométricos. | Aa: canción “Figuras en el aire”Ad: Exposición del tema ecosistema” Pastizal” con preguntas ¿Quéanimales hay? ¿Cuáles son las plantas que crecen ahí? Ac: los niños pasarán y pondrán una figura geométrica según indique la maestra(arriba de un animal ó abajo) |
Pensamiento Matemático.Aspecto:Número | Identifica regularidades de una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento | Aa: canción “El Sapo”Ad: preguntas acerca del ecosistema “Selva Baja”¿Cuál es la característica...