hugo pedagogia

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores – Aragón


Alumno: Mora Ramos José Hugo


Profesor:


Trabajo: Ensayo ‘‘los paradigmas en la educación’’


Fecha: 26 de Noviembre del 2013


Grupo: 1101


Turno: Matutino


Introducción.
En el presente trabajo se hablara de los paradigmas científicos en el áreade la educación, estos paradigmas son los que han tenido mayor impacto, tales como:
Humanista
Conductista
Psicogenético
Sociocultural
A lo largo de este tema nos hemos encontrado con importantes aportaciones de ya mencionados paradigmas.

También sabemos que la educación hoy en día ha tenido importantes cambios y en la actualidad la educación y la psicología están más ligadas de los quecomúnmente imaginamos, pues, al hablar de educación es muy común encontrarse con autores tales como: Vigotsky, Piaget, Maslow, Alport, Rogers, Ausubel, entre otros, quienes son aportadores de sobresalientes teorías psicológicas.

Es importante destacar que a la psicología de la educación le interésa conocer cómo se desarrolla y el comportamiento del ser humano en el ámbito educativo, así mismo sededica a desenvolver las capacidades educativas en las personas, grupos, instituciones y comunidades sociales extendiendo a la educacion a un campo más amplio de formación y desarrollo personal, colectivo y personal.

Desarrollo.
El primer punto que se abordara es el HUMANISTA pues este paradigma es de los más importantes y representativo ya que abarca desde la importancia de la educacion delser humano en la sociedad y cultura, tanto como la importancia del mismo.
El paradigma humanista es de gran importancia pues ha desempeñado un papel primordial en el área de la psicología clínica pero también hace grandes aportaciones en el campo educativo.
Es de vital importancia señalar que el humanismo es una corriente filosofica que se ha preocupado por entender la naturaleza y laexistencia humana, entonces es necesario tener en cuenta que para el paradigma humanista tenemos que partir de la idea que la personalidad humana es vista como una organización o totalidad que está en un continuo proceso de desarrollo.
De esta forma se esntiende que el enfoque humanista se esfuerza por tener una edcacion integral y a diferencia de otras posturas se interesa por la educacion de losprocesos afectivos y por la autorrealización del individuo tal como propone maslow en su pirámide de necesidades







Ya definido el enfoque humanista daremos lugar a la educacion vista de dicho enfoque. Los humanistas proponen que la educacion debería centrarse en ayudar a los alumnos para que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser. La educacion humanista se basa en la idea de quetodos los alumnos son diferentes y los ayuda a buscar su propia identidad, es decir que sean más como ellos mismos y menos como los demás.
Otro punto que abarca el enfoque humanista es que el maestro es definido como el núcleo central de un proceso se basa en una relación de respeto con los alumnos y debe partir siempre de las potencialidades y necesidades individuales de cada alumno,
Entoncesencontramos que bajo este enfoque los profesores deberán tener características como; ser accesible, ayudar al alumno a desarrollarse, y como respuesta tendremos a un alumno que sea capaz de resolver problemáticas de manera creativa.
A diferencia del enfoque humanista, el enfoque cognitivo está interesado más en las representaciones mentales este enfoque es conocido también como el enfoque delprocesamiento de la información y está más enfocado a las dimensiones de lo cognitivo como son los principales procesos mentales:
Atención
Percepción
Memoria
Inteligencia
Lenguaje
Pensamiento
Así como una mas encuentra los procesos mentales que darle importancia a la integridad del ser humano el enfoque cognitivo considera al individuo como un ser activo que posee conocimientos previos,...